рийом приєднання, що створює враження невимушеності, роздуми вголос (найчастіше приєднання створюється використанням спілок В«іВ», В«аВ», В«алеВ», В«однакВ»; союзних слів В«причомуВ», В«а тому В», частинокВ« хіба В»,В« навіть В»,В« хоча В»і т.п.); сегментовані, тобто розділяють конструкції (В«що стосуєтьсяВ», В«відносноВ», В«насчетВ», В«візьмемоВ», В«розглянемоВ», В«ЗупинимосяВ», В«перейдемоВ»; наприклад: «³зьмемо нашу економіку. Тут безсумнівно ... В»); підсумкові слова і вирази (В« отже В»,В« таким чином В»,В« словом В», В«Ось як треба розумітиВ», В«тепер ми знаємоВ», В«в результатіВ» і т.п.); попередження заперечень (В«У деяких публікаціях стверджується, що ..., але ...В»); риторичні питання (В«Що тут мається на увазі?В» і т.п.)
4.1.5 Вищеперелічені прийоми, без сумніву, додадуть вашій відповіді жвавість і разговорность, але використовувати їх треба, звичайно ж, в міру
Наприклад, зловживання словами типу В«значитьВ», В«так би мовитиВ», В«нуВ», В«осьВ» та іншими перетворює їх на слова-паразити. Мова засмічується ними особливо часто, коли ви хвилюєтеся. Емоційна напруженість призводить до спотворення мови, в ній з'являються всілякі В«цеВ», В«якийсьВ», В«цей самийВ», паузи з наповненням типу В«е-е-е ...В». У свою чергу, кількість слів з чіткою позитивної або негативної орієнтацією В«дужеВ», В«ЦілкомВ», В«прекраснийВ» може зробити ваша відповідь зайве категоричним. Для того, щоб не вживати слова-паразити, не "гикати", не клацати пальцями, болісно підбираючи слова, потрібно заздалегідь освоїти достатню кількість допоміжних слів, адже невміння розкрити матеріал, який ви фактично знаєте, - це часто наслідок бідності ваших запасів риторичних прийомів. Тому всіх цих союзів, частинок, вступних слів ви повинні знати і пам'ятати НЕ менше півсотні, це - мінімум.
Якщо вам важко дається цілісний відповідь, тобто ви не вмієте довго В«працюватиВ» з одним цільним В«шматкомВ» думки, то на цьому тексті і спробуйте потренуватися, просто читаючи його. На іспиті ж при підготовці до відповіді заздалегідь з'єднайте пункти вашого плану в логічну ланцюжок за допомогою риторичних В«містківВ». Наприклад: В«Якщо ..., то ..., тоді ..., а з цього випливає ... В». І взагалі: пам'ятайте, що якщо вміння говорити красиво - для викладача борг, то для вас - сувора необхідність.
4.1.6 Наведені нами кошти допоможуть вам надати відповідну форму тієї інформації, яку ви збираєтеся повідомити, але необхідно пам'ятати і про те, що в природі людини закладене прагнення до спілкування. Тут потрібно пам'ятати одну з рад Цицерона: В«Не слід заволодівати розмовою як вотчиною, з якої маєш право вижити іншого, - навпаки, слід намагатися, щоб кожен мав чергу в розмові, як і в усьому іншому В». Тому, якщо ви помітите, що екзаменатор хоче зробити якесь зауваження, потрібно дати йому можливість висловитися повністю. Під час цього необхідні строгий самоконтроль і певна міра дипломатичності. Відповідати дипломатично - це значить дотримуватися відповідну дистанцію між собою і екзаменатором, що не ущемляти його самолюбство, вести себе коректно і при цьому в будь-який момент бути насторожі
Ще раз повторюємо: ні в якому разі не можна триматися В«на рівнихВ» з екзаменатором. Проявляйте повагу до нього, але в Водночас дотримуйтесь почуття власної гідності.
4.1.7 Інформація, що повідомляється екзаменатору, повинна бути повною, ясною і змістовною. Не слід занадто розтягувати свою відповідь. Прикладом тут може послужити притча про спартанців, які славилися своєю лаконічністю. Одного разу в їх місто прибув посланець далекого грецької держави, в якому лютував голод. Він звернувся до спартанців з довгою промовою, в якій містилося прохання дати йому мішок пшениці. Спартанці йому відмовили з наступним настановою: В«Ми забули початок твоєї мови, і тому не зрозуміли і кінецьВ». Тоді підійшов другий посланець, показав порожню сумку і сказав: В«Бачите, сума порожня, наповніть її чим-небудь В». Спартанці виконали його прохання, але зауважили: В«У Наступного разу будь коротким. Те, що сума порожня, ми бачимо. А те, що ти хотів, щоб її заповнили, не треба було додатково пояснювати В»
Отже, відповідати слід коротко. Ще оратори давнину говорили про В«некорисноВ» довгих фраз, оскільки вони погано діють на слух аудиторії та на дихання оратора. Цицерон стверджував, що В«найбільше з достоїнств оратора - не тільки сказати те, що потрібно, але і не сказати того, що не потрібно В».
4.1.8 Існує оптимальний обсяг відповіді, і стислість мови не тотожна применшення цього обсягу. Видатний судовий оратор А.Ф. Коні свою думку про співвідношення думки і слова висловлював таким чином: В«Стислість мови полягає не тільки в стислості часу, протягом якого вона вимовляється. Лекція може йти цілу годину і все-таки бути короткою, вона ж при десяти хвилинах може здаватися довгою і виснажливої вЂ‹вЂ‹В»
Таким чином, применшення обсягу відповіді, як і його перебільш...
