стиві самому акту руйнації. Вандалізм трактується як процес, який приносить задоволення. Автори спираються на тезу, що гедоністична цінність стимулу визначається його здатністю викликати збудження. Оллен і Гринбергер припустили, що задоволення, одержуване в процесі руйнації, виробляється тими ж самими стимулами, які супроводжують будь-які естетичні переживання [46]. Трансформація матеріалу в нову структуру активізує однаковий базисний ряд психологічних процесів і в творчому, і в нищівному дії. Встановлено, що ступінь задоволення, у свою чергу, залежить від кількох структурних характеристик стимулу, таких як новизна, складність, несподіванка. Візуальні стимули, мають саме такими характеристиками, є обов'язковими компонентами естетики сучасної масової культури (наприклад, фільмів-катастроф). Деякі представники авангарду ХХ століття демонстрували буквальне розуміння цих принципів, виставляючи як творів мистецтва зім'яті машини, розбиті роялі [47]. У серії дотепних експериментів Оллен і Гринбергер показали, що задоволення, очікуване від руйнування об'єкта, дійсно залежить від того, наскільки характер руйнування задовольняє зазначеним властивостям стимулу. p> У першому експерименті вивчався вплив складності стимулу на викликаного їм прагнення до руйнування [48]. Піддослідним показувався фільм, що демонструє, як розбиваються шматки скла. Скла було різної товщини і міцності і, розбиваючись по-різному, виглядали об'єкти різної ступеня складності. Випробовуваних просили вказати, наскільки сильно їм самим хотілося б розбити кожен з експериментальних стимулів. Було виявлено, що перевагу у руйнуванні стимулу виявилося прямо що з оціненої складністю структури, яка утворюється в результаті його розбивання. p> Під другому експерименті вивчалася дія несподіванки руйнування [49]. На Цього разу випробовувані дивилися два фільми, зображували розбивання чотирьох шматків скла однакової складності. При цьому в одному фільмі всі вони розбивалися з першого разу, а в іншому четверта скляна панель розбивалася тільки з третього разу. Тим самим порушувалися сформовані очікування піддослідних. Саме ця панель була оцінена як найбільш вподобана. p> У лабораторних дослідженнях підтвердилася й роль новизни стимулу. Крім експериментів, Оллен і Гринбергер провели інтерв'ювання 129 молодих людей 18-20 років: респондентів просили згадати реальні епізоди руйнування яких матеріальних об'єктів [46]. Особлива увага зверталася на характеристики об'єкта і самого процесу руйнування. Дослідження показало, що задоволення, отримане під час руйнування, позитивно пов'язані з оціненої складністю і цікавістю об'єкта. Виявилося, наприклад, що скло руйнувати приємніше, ніж дерево. p> Естетична теорія прояснює афективний компонент вандалізму бачить ті середовищні фактори, які можуть посилювати руйнівну поведінку і сприяти його повторення. Автори відзначають, що необхідні дослідження впливів різних емоційних станів (фрустрації, гніву, нудьг...
