мо UNAIDS у 2002-2003 роках и булу спрямована на Подолання стигми та діскрімінації, пов'язаної з ВІЛ/СНІДом, ефектівні заходь протідії ЦІМ Явища потребуються мобілізації усіх учасников процеса, что Включає: людей, Які Живуть з ВІЛ/СНІДом, їх партнерів, друзів, членів сімей; недержавні та Громадські організації; лікарів; політіків; вчителів; міліцію та армію.
4. Моральна кар'єра
Люди з ПЄВНЄВ стигми часто переживаються Схожі моменти в оцінці свого становища и Схожі Зміни до самосприйняття - у них схожа В«моральна кар'єраВ», яка є одночасно и причиною, и результатом Вибори сходжу послідовності АКТІВ особістісної адаптації. (Природні нас немає категорії людей з ПЄВНЄВ стигми слід чітко відрізняті від природної истории самої стигми, тоб истории Походження, Поширення и Зменшення здатності тої чи Іншої якості віступаті як стигма в Певного суспільстві). Перша фаза цього процеса соціалізації Полягає в тому, что стігматізованій індивід вівчає стан нормальної людини, запам'ятовує его и тім самим засвоює Поняття про ідентичність, Прийняті у В«великомуВ» суспільстві, а такоже Загальну ідею: що це таке - мати ПЄВНЄВ стигму. Во время Другої фази ВІН дізнається, что володіє ПЄВНЄВ стигми І, на цею раз докладно, вівчає ВСІ Наслідки цього факту. Вибудування ціх початкових фаз моральної кар'єри в часі та їх взаємодію между собою веде до Формування ВАЖЛИВО моделей, закладаючі основи Подальшого розвітку и забезпечуючі кошти Вибори моральних кар'єр, Доступне стігматізованіх індівідам. Можна віділіті наступні МОДЕЛІ. Перша модель відносіться до індівідів Із вродженості стигми, Які вжіваються у свою збіткову сітуацію одночасно з вивченості та освоєнням ущемляють ее стандарти. Наприклад, сирота дізнається, что для дітей природно и нормально мати батьків, и одночасно вона дізнається, то багато означає - колі їх немає. Провівші Перші шістнадцять років свого життя в Притулко, Згідно людина все одне может відчуті, зрозуміті природнім чином, что означати буті батьком свого сина. Друга модель побудовали на здатності Сім'ї та, Меншем мірою, сусідського оточення, создать захисних Оболонков для своих дітей. У такій оболонці підтрімується інформаційний контроль, і дитина з пріродженою стигми может віховуватіся Обережно. Це чарівне коло перекріває шлях самопрініжуючіх визначеня, при цьом дитина засвоює багатая других зрозуміти В«великогоВ» Суспільства - тихий, Які дозволяють їй Побачити собі повноцінною, зовсім звичайна людиною, з нормальною ідентічністю Щодо таких основних промов, як вік и стати. Момент, в Який це захисне домашнє коло розрівається и Вже НЕ может охороняти дитину, (варіюється в залежності від СОЦІАЛЬНОГО класу, місця мешкання и типом стигми), проти шкірного разу, коли це відбувається, дитина пережіває Певний моральний досвід. Так, вступ до школи часто віявляється моментом пізнавання своєї стигми, причому це Трапляється іноді зовсім СтрімКо, в перший же день - глузування, знуща...
