костюм, який підкреслює професійні, особисті якості та офіційність відносин з учнями.
На жаль, не завжди заробітна плата вчителя дозволяє йому пристойно одягатися і купувати дорогу діловий одяг, адже витрачати значні суми на постійне оновлення гардеробу готовий далеко не кожен, так само як і носити протягом цілого року один і той самий костюм. Ось і виходить, що більшість жінок давно перестали приділяти увагу офіційності і стилю власного вбрання, вибираючи в одязі, перш все зручність, доступність і практичність.
Отже, вдало підібраний гардероб допоможе своєму власникові не тільки справити сприятливе враження на оточуючих, але і підкреслить його професійні та особисті якості.
Висновок
Проектування одягу - створення нового зразка одягу із заданими властивостями, що включає дослідження, створення ескізів, макетів, моделей, розрахунки та побудова креслень виробів, виготовлення дослідних зразків. Проектування колекції одягу вчителя переслідує мету створення іміджу сучасного вчителя.
Тема іміджу вчителя активно обговорюється сьогодні в науковій літературі, даються різні визначення цьому поняттю, але всі сходяться на тому, що позитивно сформований імідж є одним з основних факторів успішної педагогічної діяльності.
При виборі одягу, необхідно пам'ятати про поєднання кольору і малюнка, про помітних деталях, відволікаючих увагу. У спілкуванні з класом вчителю належить демонструвати такі якості як грунтовність, надійність, дисциплінованість, акуратність.
Підтримці необхідної дистанції в класі краще сприяє високостатусного "прямокутний" силует. Змінюючи свої колірні переваги в одязі і оточенні, вчитель може скорегувати свій імідж, поліпшити його, а значить, знайти взаєморозуміння з учнями та колегами по роботі.
У школі вчитель повинен дуже обережно використовувати червоний колір у своєму одязі і оточенні, оскільки при всіх позитивних характеристиках червоний колір при тривалому впливі здатний викликати агресію, особливо у дітей з нестійкою нервовою системою.
Таким чином, ідеальною формою одягу для вчителя є така, яка сприяє зосередженню уваги учнів не на вивченні деталей одягу, а саме на засвоєнні матеріалу. Такий одягом може бути діловий костюм, який підкреслює професійні, особисті якості та офіційність відносин з учнями.
Список використаної літератури
1. Амірова Е.К. Конструювання одягу. Підручник. - М., 2007
2. Ваш гардероб-стиль-імідж. Упоряд. І.Демідова - Мінськ: Миринда, 2008
3. Графічний малюнок фігури людини/Практичний посібник - ГОУХМАО - Югра ІПКіРРО, 2008
4. Дудникова Г. П. Історія костюма. Серія "Підручники XXI століття" - Ростов н/Дону: Фенікс, 2008
5. Єльникова Л. В. Обробка тканин. Учеб. посібник для учнів 9-10 кл. СР загаль. шк. - М: Освіта, 2006
6. Ерзекова Н. В. Мистецтво красиво одягатися - Рига: Імпакт, 2007
7. Зборівський Є. М. За законами краси - М., 2008
8. Зюзько М. В. Психологічні консультації для початківця вчителя. - М.: Просвещение, 1995
9. Модельерскій начерк/Практичний посібник - ГОУХМАО - Югра ІПКіРРО, 2007
10. Конструювання жіночого одягу: Підручник для початкової професійної освіти. - М., 2008
11. Орлова Л. В. Азбука моди - М: Освіта, 2007
12. Пармон Ф. М. Композиція костюма: Підручник для вузів - М: Легпромбитіздат, 2004
13. Рачіцская Є. І. Сидоренко В. І. Моделювання та художнє оформлення одягу. Серія "Підручники та навчальні посібники "- Ростов-на-Дону: Фенікс, 2008
14. Керівництво Види одягу. Коли і як одягатися. - М.: Асоціація "Книга", 2008
15. Степанов М. Творча особистість нашого часу// Шкільний психолог. - 2007. - № 31
