ася для більшості з них в працю за зарплату. В результаті сімейні та виробничі обов'язки відділялися один від одного в просторі і часі, їх поєднання ускладнювалося. У Росії, як і в деяких інших республіках колишнього СРСР, ці загальносвітові тенденції були доведені до крайності, зокрема в тому, що стосується жіночої зайнятості (вона майже не відрізнялася від зайнятості чоловіків у 1970-1980-ті роки).
Ще одне ключове зміна, яку також не могло не позначитися на сім'ї і сімейних ролях, - стрімке зростання рівня освіти чоловіків і особливо жінок. У Росії навіть у 1920-і роки проблемою була звичайна грамотність, вміння читати і писати. Починаючи з поколінь, які народилися у другій половині 1930-х років, швидко росла частка чоловіків і жінок, які отримують вищу або середню освіту. У чоловіків, народжених у першій половині 30-х років, середню або вищу освіту отримували 333 особи на тисячу, у жінок - 294. Для народжених тридцять років тому, у першій половині 60-х років, відповідні показники були 911 і 947. p> Різко виросли вимоги до виховання та освіти підростаючого покоління також не могли залишитися без наслідків для сім'ї, бо дуже сильно збільшилися витрати на кожну дитину і тривалість терміну їх змісту батьками. А так як паралельно з цими змінами досить швидко знижувалася дитяча смертність, одночасно збільшувалася і кількість виживаючих дітей, і обсяг витрат (не тільки грошових, але і часу, емоційної енергії і т. п.) на кожного з них.
Сім'я опинилася перед новими викликами, на багато з яких вона не готова була відповісти. Порушилася властива селянській родині тісний зв'язок між числом їдців і числом працівників. Тепер потреби сім'ї за інших рівних умов залежать від кількості та віку її членів, насамперед дітей, що залишаються утриманцями набагато довше, ніж раніше, а економічні ресурси - від оплати праці наявних у її складі працівників. Прямого зв'язку між тим і іншим ні. p> Крім того, у нових умовах, щоб дати дітям освіту, забезпечити необхідний рівень турботи про здоров'я членів сім'ї і т. п., знадобилися особливі професійні знання, спеціальні установи з розвиненою інфраструктурою, замінити які родина не може. Відповіддю на цю нову ситуацію в усьому світі став розвиток сучасних освітніх і медичних установ, систем соціального забезпечення, беруть на себе утримання деяких непрацездатних членів сім'ї (наприклад, пенсіонерів, інвалідів), допомога матерям з дітьми та ряд інших функцій матеріальної підтримки сім'ї, а також розвиток сфери безкоштовних або частково оплачуваних послуг, доступ до яких не пов'язаний жорстко з доходами сімей (Освіта, охорона здоров'я та ін.) p> У підсумку різко зросли навіть мінімальні В«вкладення в людинуВ» - причому як вкладення сім'ї, так і вкладення суспільства, тоді як ресурси і сім'ї, і суспільства в 1920-1930-х роках були більш ніж обмеженими. Чи варто дивуватися, що аналогічно, як це відбувалося в інших країнах, в Росії почалося ш...
