an> Гі льшим чи меншими виховними можливостями, або виховним потенціалом. Під
виховним потенціалом сім'ї сучасні вчені розуміють характеристики, що відображають різні умови і фактори життєдіяльності сім'ї, що визначають її виховні передумови: її тип, структуру , матеріальну забезпеченість, місце проживання, психологічний мікроклімат, традиції і звичаї, рівень культури та освіти батьків та ін При цьому всі фактори необхідно розглядати в сукупності, а не ізольовано один від одного.
Сім'я може виступати в якості як позитивного, так і негативного фактора становлення особистості підлітка. Позитивний вплив на особистість проявляється в тому, що ніхто крім близьких родичів не ставиться до дитини краще, не любить його і не піклується про нього, так як вони. Одночасно з цим ніякої іншої соціальний інститут не може потенційно завдати стільки шкоди у вихованні. У зв'язку з особливою виховної роллю сім'ї виникає питання про те, як максимізувати позитивні і мінімізувати негативні впливи сім'ї на поведінку розвивається особистості. Для цього необхідно чітко визначити всередині сімейні соціально-психологічні фактори, що мають виховне значення. p align="justify"> В якості основних умов, що забезпечують оптимальний тип сімейного виховання, виступають: щира любов до дитини, послідовність в поведінці, єдність вимог з боку оточуючих дорослих, адекватність виховних заходів, покарань, невключення в конфліктні відносини дорослих. Всі перераховані вимоги спрямовані на те, щоб забезпечити дитині теплоту і надійність атмосфери, що є запорукою його внутрішнього спокою і стабільності психіки. p align="justify"> Несприятливими рисами особистості матері, сприяють походженням сімейних конфліктів, за визначенням А.І. Захарова, є:
сензитивність - підвищена емоційна чутливість, схильність все близько брати до серця, легко засмучуватися і хвилюватися;
аффективность - емоційна збудливість або нестійкість настрою, головним чином у бік його зниження;
тривожність - схильність до занепокоєння;
недостатня внутрішня узгодженість почуттів і бажань, або суперечливість особистості, в цілому обумовлена ​​важко сумісним поєднанням трьох попередніх і трьох наступних характеристик;
домінантність або прагнення відігравати значиму, провідну роль у відносинах з оточуючими;
егоцентрічность - фіксація на своїй точці зору, відсутність гнучкості суджень;
гіперсоціальність - підвищена принциповість, перебільшене почуття обов'язку, трудність компромісів.
У вітчизняній та зарубіжній науці робляться спроби класифікувати типи виховання, що призводять до хворобливих і асоціальною реакцій. Порушення процесу виховання в сім'ї оц...
