середині організму (отже, і свідомість) може бути зрозуміле тільки в системі його відносин (адаптації) до зовнішнього середовища. Щоб вижити, організм змушений встановлювати зв'язок між об'єктами цього світу і своїми реакціями на них. Випадкові, несуттєві для виживання зв'язку він ігнорує, а зв'язку, необхідні для вирішення цього завдання, міцно фіксує, зберігає "про запас", на випадок нових конфронтацій з усім, що може загрожувати його існуванню. Адаптація в даному випадку означає не тільки пристосування до нових ситуацій органів почуттів як джерел інформації про те, що відбувається зовні (як, наприклад, змінюється чутливість ока в темряві). Існує особливий вид асоціацій - між внутрішніми психічними образами і реалізують адаптацію цілісного організму м'язовими діями. Так здійснився крутий поворот у русі психологічної думки. З "поля свідомості" вона кинулася в "Поле поведінки". p> У розмежування психіки і свідомості велике значення мали дослідження гіпнозу. Засновником наукової гіпнології слід вважати португальського абата Фаріа, який вперше використав методику словесного занурення в гіпноз. p> Гіпнотичні сеанси придбали в Європі велику популярність завдяки діяльності австрійського лікаря Франца Антона Месмера (1734-1815). Згідно з його містичної теорії, світ пронизаний особливою рідиною - магнетичним флюїдом (від лат. fluidus - Текучий), що володіє цілющою силою. Накопичуючись як в резервуарах у особливо обдарованих для його сприйняття особистостях, магнетичний флюїд, по поглядам Ф.А.Месмера, може передаватися хворим через дотики і виліковувати їх. Пізніше англійський лікар Брейді надав вирішальну роль в гіпнозі психологічному фактору. З кінця 70-х років XIX століття починає вивчати явища гіпнозу французький невропатолог Жан Мартен Шарко (1825-1893), учитель і наставник молодого австрійського лікаря З. Фрейда.
Гіпноз (Від грец. Hypnos - сон) не тільки демонстрував факти психічно регульованого поведінки з вимкненим свідомістю (підтримуючи тим самим уявлення про несвідомої психіці). Щоб викликати гіпнотичний стан, була потрібна "Раппорт" - створення ситуації взаємодії між лікарем і пацієнтом. Виявлена ​​при цьому несвідома психіка, отже, соціально-несвідома, тому що вона ініціюється і контролюється людиною, яка проводить гіпноз. p> Застосовуючи методи гіпнозу в повсякденній роботі педагог створює атмосферу довіри, підвищує ступінь впливу на учня, його сприйнятливість, викликає стан підвищеного функціонування мнестичних функцій (пам'ять, увага). Це досягається за рахунок підлаштовування до мови і ходу думки співрозмовника. Подібно хамелеонові необхідно наслідувати інтонації, ритму, ступеня гучності і швидкості промови, імітувати манеру триматися, міміку, жести і настрій, переймає характерні мовні звороти.
До 70-м рокам минулого століття з'явилася потреба в тому, щоб розрізнені знання про психіці для вивчення об'єднати в особливу наукову дисципліну. Перетворення психології в самостійну науку стало можливо тому, що психологія поступово перетворювалася з науки описової в науку експериментальну. Початок у побудові психології як самостійної науки поклали В. Вундт (1832-1920рр.) І Ф.Брентано (1838-1917рр.). p> В.Вундт організував в Лейпцигу перший психологічний інститут (1875г.). У зв'язку з цим дуже важливим був вихід у світ його праці "Основи фізіологічної психології ". У ньому предметом психології був визнаний "безпосередній досвід "- зміст свідомості; головним методом - інтроспекція (спостереження суб'єкта за процесами у своїй свідомості, що вимагало спеціальної тривалої тренування).
Одночасно з В.Вундтом філософ Ф. Брентано виклав програму вивчення психології в роботі "Психологія з емпіричної точки зору" (1874г.). Згідно Ф.Брентано, область психології - це не зміст свідомості (відчуття, сприйняття, думки, почуття), а його акти, психічні дії, завдяки яким воно з'являється. Наприклад, одне явище світло, інше - акт бачення світла. За мисленню філософа, вивчення актів і є унікальна сфера психології. p> У наукових розробках рівень теоретичних уявлень про предмет психології відрізнявся від рівня конкретної емпіричної роботи, де під владу експерименту підпадав все більш широке коло явищ.
Методи експериментальної психології почав розробляти німецький психолог Г. Еббінгауз (1850-1909гг.). Він експериментував мнемонічні процеси, складніші, ніж сенсорні. У книзі "Про пам'яті" (1885г.) вчений виклав результати проведених на собі дослідів з метою вивести закони, за якими зберігається і відтворюється вивчений матеріал. При вирішенні проблеми він склав 2300 безглуздих слів, що складається з трьох звуків - приголосний + голосний + приголосний (Наприклад, "мон", "піт" і т.п.). Були випробувані і ретельно прораховані різні варіанти, що стосуються часу і обсягу їх заучування, динаміки їх забування (репутацію "класичної" придбала "Крива забування", що показує, що приблизно половина забутого падає на перші півгодини післ...
