дньо; вважається, що вона провокує агресію (спонукає до агресії), що, у свою чергу , полегшує прояв або підтримує агресивну поведінку.
Берковіц вніс найбільш значні поправки і уточнення в теорію фрустрації-агресії. Він стверджує, що фрустрація - один з безлічі різних аверсівние стимулів, які здатні лише спровокувати агресивні реакції, але не призводять до агресивної поведінки безпосередньо, а скоріше створюють готовність до агресивних дій. Подібна поведінка виникає тільки тоді, коли присутні відповідні посилання до агресії - середовищні стимули, пов'язані з актуальними чи попередніми факторами, що провокують злість, або з агресією в цілому. p align="justify"> І первинна теорія фрустрації-агресії, і теорія посилів до агресії Берковица трактують агресію як інстинктивну потребу, яка може бути ослаблена за допомогою агресивної поведінки. Зільманн стверджував, що ці теорії агресії як потреби є занадто слабкими і невизначеними для широкого застосування. Потреба - це гіпотетичний конструкт, який не піддається вимірюванню, але проте має враховуватися. Тому, він, вважав, буде більш плідним вважати, що агресія обумовлена ​​збудженням, тобто конструктом, який можна спостерігати і вимірювати. У даному випадку збудження має відношення до подразнення симпатичної нервової системи, що знаходить вираз у соматичних реакціях - таких як частішання пульсу, підвищення потовиділення і артеріального тиску, які є складовою частиною реакції В«бийся або тікайВ», яка могла еволюціонувати зважаючи значущості для виживання.
У своїх пізніх роботах Берковіц піддав перегляду свою оригінальну теорію, перенісши акцент з посилів до агресії на емоційні та пізнавальні процеси і тим самим підкресливши, що саме останні лежать в основі взаємозв'язку фрустрації і агресії. Відповідно до його моделлю утворення нових когнітивних зв'язків, фрустрація або інші аверсівние стимули (наприклад, біль, неприємні запахи, спека) провокують агресивні реакції шляхом формування негативного афекту. Берковіц стверджував, що В«перешкоди провокують агресію лише в тій мірі, в якій вони створюють негативний афектВ». Блокування досягнення мети, таким чином, не буде спонукати до агресії, якщо вона не переживається як неприємна подія. У свою чергу, те, як сам індивідуум інтерпретує негативний вплив, і визначає його реакцію на цей вплив. Якщо, наприклад, дівчина інтерпретує неприємне емоційне переживання як злість, то швидше за все у неї з'являться агресивні тенденції. Якщо ж вона інтерпретує негативний стан як страх, у неї з'явиться прагнення врятуватися втечею. p align="justify"> У концепції А. Бандури агресивна поведінка пояснюється як з позиції теорії навчання, так і з позиції когнітивних теорій мотивації. Важливе місце відводиться орієнтації суб'єкта на обов'язкові стандарти поведінки. Наприклад, в минулому столітті дворяни при образі їх честі та гідності мали викликати кривдника на дуель; в той же час за христи...
