різних країн і достоїнств. Розглядання експонатів. p> - А тепер трохи поміркуємо. p> Організація: діти сідають на стільчики
Візьмемо 1 рубль. Які ще гроші є в обігу, з чого складається рубль? p> (копійки)
Рублями користуються в нашій країні, а в інших країнах які гроші? (Долар, марка, франк)
Як називаються гроші інших країн? (Валюта)
Тепер пограємо. p> 3. Організація: діти в колі
Игра. Кому передам грошики, той називає яку-небудь валюту (долар, рубль, франк, марка, ієна, гривня, юань, фунт стерлінгів, ліра ...)
4. Організація: діти сідають на стільчики
А раніше гроші були такими ж, як сьогодні, чи ні? Для того, щоб дізнатися, ми повинні злітати в минуле, до первісним людям. Пристебнули ремені. Полетіли. 5, 4, 3, 2, 1. Пуск. А поки ми летимо, закриємо очі і розслабимося. Ми приземлилися біля печери первісної людини .. h4> Організація: мозковий штурм
У первісних людей був метал або папір, щоб виготовляти гроші? А чим вони могли розплачуватися? Спочатку вони міняли товар на товар. Хто міняв рибу на яйця, хто м'ясо на шкуру. Але це було незручно. Адже, якщо мені потрібна шкура - скільки яєць я повинна за неї віддати? 5, 10 або 100? Господар шкури хоче більше, а я хочу менше. Хто правий? Ось так сперечалися кожен раз. Навіть лаялися. І дійшли висновку, що потрібні гроші. У одних грошима спочатку були тварини - у кого більше овець, корів, кіз, той і багатшим. Інші стали розплачуватися шкірками звірків (білок, зайців, кротів, куниць). Ті, хто жили близько моря, розплачувалися намистинками-перлинами або черепашками. Хто жив у горах - розплачувався камінчиками або скельцями. І тільки в десятому столітті з'явилися металеві гроші. p> Організація: діти встають і розглядають експонати музею. p> долар марка франк
тварини
перлинки рубль
камінчики копійки
Організація: діти сідають на стільчики
А тепер нам пора повертатися назад. Пристебнули ремені. 5, 4, 3, 2, 1. Пуск. Полетіли. h4> Фізпауза "Моя сім'я"
5. Сучасні гроші завжди зручні? А в майбутньому гроші збережуться або їх чим-небудь заміняться? (Чекові книжки, картки, СТБ-кард)
Питання: характери у грошей різні чи однакові? p> 6. Організація: кожна дитина виступає перед іншими
Завдання: кожен витягує листочок, на якому написано назву валюти. Зобрази валюту. p> 7. Організація: взаимопроверка за столами
Дві людини працюють у дошки (з'єднай стрілками валюту і країну). У цей час діти працюють у парах (Вирішують приклади). Один одному говорять відповідь. Потім перевіряють завдання у дошки. p> 8. Організація: продуктивна діяльність
Багато було запропоновано грошей майбутнього. Спробуйте намалювати їх.
