оління гладіаторів. До середини I століття до н. е.. повністю сформувалася система організації гладіаторських ігор, якої було визначено пережити падіння Римської імперії.
Вже ніхто не пам'ятав про їх первісної мети - приносити в жертву людей під час похорону, хоча офіційною причиною організації мунуса раніше залишалося прославляння померлої людини. Канули в минуле незграбні битви рабів, яких без будь-якої підготовки кидали на арену і примушували битися. Тепер гладіаторами стали професіонали. Дивний і жорстокий інститут ігор сформувався. Тепер Риму належало вознести гладіаторські битви до нових висот екстравагантності і жорстокості.
.2 Навчання гладіаторів
Навчання гладіаторів здійснювалося у спеціальних школах (приватних, громадських (міських) або державних (імператорських)). Найперші з них виникли в Кампанії ще на початку 1 в. до н.е. Школами керували керуючі (ланісти), у розпорядженні яких перебували тренери (магістри)
Деякі рекрути гладіаторських шкіл були злочинцями, засудженими до долі гладіаторів, іноді на певний період часу. А деякі, і це було найдивовижнішим, були вільними людьми, іноді навіть громадянами Риму, добровільно погодилися на несолодке життя гладіатора.
Головним елементом будь-якої школи був тренувальний плац, навколо якого розташовувалися бараки, кухні та інші будови. У деяких школах вони були оточені овальним парканом, що імітувало арену амфітеатру. Це дозволяло гладіаторам звикнути до форми і розміру майбутнього місця битви. Бараки були різномасті. Новобранці жили в невеликих клітках, без вікон і меблів, якщо не вважати такою купи сіна. Більш досвідчені гладіатори мали власні кімнати, часто зручно обставлені. У обраних було в розпорядженні навіть кілька кімнат, в яких жили їхні дружини і діти.
У кожній школі був свій лікар і масажист, які пильно стежили за їх здоров'ям. Також були кухаря, в чиї обов'язки входило готувати як ситну і корисну їжу для дієздатних гладіаторів, так і спеціальну їжу для хворих або поранених. Основною стравою була ячна каша, яка, як вважалося, підвищувала м'язовий тонус і додавала сили.
Процес навчання починався з розподілу новобранців за типами гладіаторів: для цієї мети використовувався Палус, товстий дерев'яний стовп висотою близько 1 м 83 см. Новобранець повинен був наносити удари по стовпу, немов по противнику, використовуючи різні види зброї , як наступального, так і оборонного. Ланіста уважно спостерігав за новобранцем і співвідносив його здатності з різними бойовими техніками, властивими тому чи іншому типу гладіаторів. За результатами тестування новобранцеві наказувалося вивчати певну техніку ведення бою, яку йому належало використовувати протягом всієї своєї кар'єри, якою б довгою вона на була.
По закінченні кількох місяців починаючому гладіаторові видавалося затуплене залізну зброю. Воно було набагато важче свого сталевого аналога - зброї, використовуваного на арені, - і призначалося винятково для розвитку сили і витривалості. Справжнє, гостро заточене зброю трималося в замкненому на замок сховище, розташованому на деякій відстані від школи, щоб у гладіаторів не виникло спокуси вбити охоронців і втекти.
Завдання наставника полягала не тільки в тому, щоб навчити майбутнього гладіатора володіти зброєю, набагато в...
