енції - педагоги-ентузіасти, справжні подвижники бібліотечної справи: Д.Ю. Добра (у Києві), Х.Д. Харжевський (у Кишиневі), А.К.Покровская (у Москві) і багато інших. Створюючи перші самостійні дитячі бібліотеки в Росії, вони одночасно виступали і як дослідники дитячого читання, бібліотечної роботи з юними читачами.
Незважаючи на економічну відсталість Росії, XIX століття, особливо пореформені роки і перші роки XX століття з'явилися періодом інтенсивного розвитку вітчизняних бібліотек, що було обумовлено успіхами в розвитку народної освіти та видавничої справи. [57]
Виникнення самостійних дитячих бібліотек в Росії було пов'язано з загальнокультурними і просвітницькими традиціями. На початку XX в. феномен дитинства став предметом широкого наукового інтересу. З'являється велика кількість статей, книг відомих педагогів, бібліографів про необхідність вивчення душі дитини, пошуку найбільш оптимальних шляхів навчання і виховання відповідно до законів розвитку дитинства, а не уявлення про них дорослих. Чітко позначилося і самостійний напрям у літературі - видання книг для дітей, з'явилася велика кількість журналів для дитячого та сімейного читання. Дитячі бібліотеки стали виділятися з публічних, їх формування як специфічного дитячого закладу йшло шляхом пристосування бібліотечної діяльності до вікових особливостей. І це поряд з тим, що в гімназіях, училищах, школах існували навчальні бібліотеки. Їх в Росії мали 78% навчальних закладів для дітей. [57]
У Росії мережа державних масових бібліотек розвивалася в основному відповідно до адміністративно-територіальним поділом країни. Мережа самостійних дитячих бібліотек у 1917-1920рр. ще не отримала широкого розвитку: дитячі відділення відкривалися при повітових, центральних міських і волосних бібліотеках. Переважна розвиток в ці роки отримали шкільні дитячі бібліотеки [2].
На відміну від Росії в зарубіжних країнах, у XX ст. зберігається орієнтація на концепцію народної та публічної бібліотеки.
В Англії з 1925 року починають організовуватися центральні бібліотеки графств, при цьому продовжували існувати раніше відкриті центральні бібліотеки міст. Мережа публічних бібліотек Великобританії складається з 167 головних бібліотек місцевих органів самоврядування в 46 графствах Англії, дев'яти графствах Шотландії та восьми графствах Уельсу. У всіх бібліотеках є дитячі відділення. Загальний фонд публічних бібліотек перевищує 135 мільйонів томів, з яких 20 млн. - дитяча література [53].
Масові бібліотеки США в XX в. продовжували розвиватися на основі законів окремих штатів. Мережа бібліотек великого міста включала центральну бібліотеку, десятки філій, а також бази для дитячих і шкільних передвіжек. Таких бібліотек до 1929 року було близько шести тисяч [70].
Новий період розвитку сфери бібліотечного обслуговування дітей в США почався після другої світової війни. Вперше в історії на засіданні Конгресу розглядалися бібліотечні федеральні закони, в 1956 р. президент Д. Ейзенхауер законодавчо затвердив «Акт про бібліотечну обслуговуванні». Цей процес супроводжувався також федеральним фінансуванням початкових і середніх шкіл.
У 1960-і рр.. різко зросла чисельність міського населення, виникла необхідність додаткового фінансування публічних бібліотек. У 1964 р. Конгрес переглянув законопроек...
