магнітної індукції »
Вид навчального заняття: лекція з елементами проблемного навчання.
Цілі Лекції:
ввести Поняття про магнітне поле (фізичний про єкт, Дії магнітного поля, джерела), Сформувати вміння віділяті магнітне поле по его Дії, Сформувати матеріалістічні уявлення про магнітне поле (експериментальне доказ факту Існування Властивості та ін.)
ввести Поняття вектора магнітної індукції, вивчити закон Ампера; Сформувати вміння Характеризувати магнітне поле; познайомитись студентов з експериментальна и теоретичності методами Вивчення фізічніх Явища
вивчити Будова та принцип Дії приладнав магнітоелектрічної системи; продовжіті відпрацювання знань про магнітне поле и его характеристики.
Сприяти самостійному Мисленне студентов по! застосування знань у різніх сітуаціях, а такоже формуваня умінь делать Висновки Зі СПОСТЕРЕЖЕННЯ.
актівізація пізнавальних процесів; Розвиток навічок творчого мислення та вміння долаті пізнавальні труднощі.
Обладнання:
комп ютер;
мультімедійній проектор;
програмне забезпечення: Microsoft Office PowerPoint;
демонстраційне обладнання: електронно-променева трубка або осцилографи, магніт.
План Лекції:
. Магнітна Взаємодія струмів.
. Вектор магнітної індукції.
. Закон Ампера.
Хід Лекції:
На качану Лекції проводитися актуалізація знань з попередніх тем. (Презентація слайд 2). Фронтально повторюються наступні питання:
. Як взаємодіють между собою нерухомі електричної заряди?
. Який Механізм цієї взаємодії?
. Які Властивості електричного поля ми Вивчай?
Викладач: Згадаймо, что ми знаємо про нас немає Відкриття магнітного поля. (Презентація слайд 3).
Викладач задає Проблемні питання:
. Чі діятіме магнітне поле на провідник без Струму?
. Що может служити індікатором магнітного поля?
. Чи буде відхілятіся магнітна Стрілка Поблизу провідника, ЯКЩО по ньом пропускаті струм?
Учитель. Яку гіпотезу про Існування магнітного поля запропонував Ампер? (Слайд 4)
Магнітні Властивості тіла візначаються замкнутими ЕЛЕКТРИЧНА Струмило всередіні нього.
Викладач. Особлівої уваги заслуговують чісленні Відкриття Ампера. Напрікінці 1820 року відкрів закон взаємодії провідніків Зі Струмило.
Постановка проблеми Демонстрація досвіду по взаємодії провідніків Зі Струмило.
Студенти спостерігають, аналізують и роблять припущені про ті, чім же віклікане Взаємодія провідніків Із Струмило (формулюють гіпотезу).
Викладач. Змінює умови Демонстрації, а самє змінює напрямок Струму в провідніках, пропускається струм по одному провідніку.
Викладач задає наступні Проблемні питання:
. Поясніть причину взаємодії двох паралельних провідніків Зі Стр...
