ормальним мовним розвитком (II блок дослідження)
Цілі дослідження - виявлення можливості розуміння і відтворення ізольованих варіантів перенапруги голосу учнями третіх класів з ТНР і нормальним мовним розвитком.
Завдання експерименту:
Дослідження і порівняння можливості розуміння і відтворення ізольованих варіантів перенапруги голосу учнями третіх класів з ТНР і нормальним мовним розвитком.
Виявлення якості відтворення ізольованих варіантів перенапруги голосу учнями третіх класів з ТНР і нормальним мовним розвитком.
Методика дослідження.
Завдання: по словесній інструкції експериментатора відтворити ізольовані варіанти перенапруги голосу (Крик, вереск, вітальне вигук, гучна мова, гучний шепіт).
Інструкція: Я зараз мені даватиму тобі різні завдання, а ти будеш виконувати їх тільки голосом. Покричить.... Хто може кричати? Чому? Повізжі.... Хто може верещати? Чому?....
Для проведення дослідження необхідно наявність диктофона. Аудіозапис повинна проводитися на всіх етапах блоку дослідження. Результати дослідження проводяться на основі аналізу аудіозаписів, що містять відтворення голосової реакції і називання ситуації, в якій можливе використання даного варіанту перенапруги голосу.
Критерії оцінки:
балів - діти без утруднень впоралися із завданням.
бала - завдання розумілося дітьми, але при відтворенні голосової реакції голос недостатньо модулирован.
бали - діти розуміли варіанти перенапруги голосу, але при відтворенні голосові реакції відтворювалися дітьми неправильно.
бали - розуміння завдання в нормі, але відтворення варіантів перенапруги голосу дитині недоступно.
бал - відсутність розуміння завдання і неможливість відтворення голосової реакції.
. 4 Можливості впізнавання і відбитого відтворення адекватних ізольованих варіантів перенапруги голосу учнями третіх класів з ТНР (III блок дослідження)
Цілі дослідження - визначити можливості впізнавання і відбитого відтворення адекватних ізольованих варіантів перенапруги голосу учнями третіх класів з ТНР.
Завдання експерименту
Виявлення можливості впізнавання і відбитого відтворення адекватних ізольованих варіантів перенапруги голосу учнями третіх класів з ТНР.
Визначення якості впізнавання і відбитого відтворення адекватних ізольованих варіантів перенапруги голосу учнями третіх класів з ТНР.
Методика дослідження.
Підготовка до виконання завдання: Я приготувала тобі картинки, які допоможуть нам далі виконувати завдання. Давай розберемо їх. Як ти думаєш, що тут намальовано (на картинках зображені ситуації в яких можуть застосовуватися досліджувані варіанти перенапруги голосу). Чому? І т.д.
Завдання: дізнатися і отраженно відтворити ізольовані варіанти перенапруги голосу при прослуховуванні відповідної голосової продукції нормально розвиваються учнів. Процес упізнання являє собою показ картинки з умовним позначенням почутого варіанта перенапруги й його назва.
Інструкція: Зараз ти будеш слухати, як це завдання виконували інші хлопці. Тобі потрібно зробити так само, сказати, що вони зображували і показати відповідну картинку.
Для оцінки можливості впізнавання і відбитого відтворення ізольованих варіантів перенапруги голосу учнями третіх класів з дизартрією дітям були представлені п'ять картин (Зразки картин представлені у додатку № 2). Сюжети, представлені в картинах включили в себе ситуації, в яких малося на увазі використання таких варіантів перенапруги голосу, як крик, вереск, вітальне вигук, гучна мова і гучний шепіт.
Для проведення завдання використовувалися матеріали аудіозаписів, отриманих у ході дослідження учнів третіх класів з нормальним розвитком мови в II блоці. Учні з дизартрією прослуховували аудіозаписи, де діти з нормальним розвитком мови за інструкцією відтворювали варіанти перенапруги голосу. При цьому учням з ТНР вході прослуховування записів було необхідно дізнатися, назвати, відтворити голосову реакцію і показати відповідну картину.
Результати дослідження оцінювалися на основі того, чи впізнає дитина голосову реакцію, чи може відтворити її по наслідуванню і співвіднести з ситуацією, зображеної на картині.
Критерії оцінки:
балів - діти без утруднень впоралися із завданням.
бали - варіанти перенапруги голосу пізнавалися дітьми, але при відбитому відтворенні голосової реакц...
