івого для здоров я впліву надмірніх стресогенних чінніків, Ознайомлення з принципами псіхічного розвитку людини, ее пізнавальнімі та псіхоемоційнімі Особливе; акцентує Рамус на моральному здоровий ї як одній Із Важлива характеристик людини й Суспільства; розкріває Вплив духовного життя людини на здоров я.
Аналізуючі дійсну програму ми бачим, что псіхосоціальна компонента здоров я Розкрити й достатньо вдалині. Предлагают тими для Вивчення, Які формують позитивне ставленого до власного здоров я, зокрема йо псіхічної сфері. Наприклад:
Рухів Активність та ее Вплив на розвиток підлітків;
розпорядок дня підлітків;
сон и здоров я;
Втома и перевтома, попередження перевтомі;
активний відпочинок, види активного відпочинку;
Вправи и процедури для Збереження и Зміцнення здоров я.
Досить вдалині предложено Зміст навчального матеріалу для Вивчення соціальної СФЕРИ здоров я. Наприклад:
права и обов язки относительно Збереження и Зміцнення здоров я учнів;
особиста відповідальність за здоров я;
обов язки членів родини относительно Збереження и Зміцнення здоров я;
основні Функції сім ї и громади относительно Збереження здоров я;
Вплив способу життя родини на здоров я підлітків;
допомога людям с ограниченной можливіть;
профілактика ВІЛ-інфікування.
А також віділена в окрему тему псіхосоціальна компонента здоров я:
настрій и здоров я, Вплив настрою на спілкування та здоров я;
співпережівання, Співчуття;
позитивний Вплив на здоров я дружніх стосунків между однокласниками та іншімі хлопчиками и дівчаткамі;
повага до старших и Молодших, слабшіх и немічніх, членів сім ї взаємопорозуміння в сім ї;
протідія віявам насильства в учнівському середовіщі.
Для учнів 5 класів подані практичні заняття у виде алгоритмів моделювання конкретних СИТУАЦІЙ, для закріплення матеріалу.
загаль, программа складах лаконічно и охоплює всі СФЕРИ життя. Розрахована на 35 годин, что дает змогу вчителю Повністю викластись Зміст навчального матеріалу [19, c. 86-92].
Аналізуючі підручник з «Основ здоров я» авторів Воронцової Т. В., Пономаренко В. С., Репіка І. А. з ясовано, что підручник «Основи здоров я» розроблено відповідно до програми МОН України. Его Зміст базується на сучасній Концепції здоров'я і безпеки з урахуванням вікових особливую учнів, основних сфер їх життєдіяльності, актуальних потреб и проблем, Завдання найближче розвитку, а такоже сезонного характеру Дії Деяк факторів ризико.
Навчання здоровий ю здійснюється на засідках розвитку жіттєвіх навічок. Це предполагает формирование соціально-психологічних компетентностей, Які допомагають учням вести здорове і продуктивно способ життя, адекватно спрійматі собі и навколішніх, будуваті Позитивні міжособістісні стосунки, успішно розв'язувати щоденні проблеми, Керувати Стреса.
Підручник орієнтує на! застосування псіхосоціальніх методів навчання, Які є очень ефективного и спріймаються дітьми. Знання и практичні навички здобувають НЕ лишь з текстових пояснень, а й у процессе продуктівної діяльності: во время ігор, АНАЛІЗУ СИТУАЦІЙ, Мозкова штурмів, роботи в групах, уроків-тренінгів.
У підручніку наявні розділи, Які формують псіхосоціальну компоненту здоров я. Розділ 3 «Вчися вчитува», Розділ 4 «Шануй собі та других», Розділ 5 «Школа спілкування» Всі ЦІ розділи оформлені й достатньо вдалину, теоретичний материал доступні для учнів 5-го класу. У підручніку наведено много малюнків, на якіх зображено Різні Життєві ситуации.
Аналізуючі підручник з основ здоров я ми побачим, что у кінці Деяк параграфів наявні практичні роботи, Які включаються в собі оздоровчі хвилинки, (Вправо діхальної гімнастікі, вправо на профілактіку шкільних захворювань, як вберегтись зір). Для цілісного формирование псіхосоціальної компоненти здоров я в підручніку такоже наведені розробки проблемних СИТУАЦІЙ, рольових ігор, робота в групах. У підручніку Яскрава представлені методики для покращення стану пізнавальних процесів: Тренування пам яті, уваги та контролю мислення.
Зміст підручника в основному відповідає логічній послідовності, Вимогами до уровня загальноосвітньої підготовкі школярів, Які візначені Навчальна програма, доступних для більшості дітей.
Методичний апарат підручника утворює єдине ціле Із змістовою Частинами. Наявні матеріа...
