ли для актуалізації опорних знань у виде повтору попередніх тим «Пригадай!»
Даній методичний апарат дает можлівість організовуваті самостійну роботу школярів, Здійснювати самоконтроль, націлює учнів на аналітичне читання и осмислення навчального матеріалу. Характер Завдання и запитань напрямків на виконан різніх дидактичних цілей навчання (закріплення, повторення, узагальнення).
Таким чином, Зміст підручника та его методичний апарат дозволяє адаптуваті знання сучасної валеологічної науки до школи. Вчителю підручник поможет формуваті в учнів цілісну уяву про свое здоров я та его Збереження, розвіваті комунікативні здібності дітей. Учням - дасть можлівість вівчаті основи здоров я Із удовольствие и досягті вісокої якості знань.
Аналізуючі підручник з «Основ здоров я» авторів Т. Є. Бойченко, С. В. Василенко нами Було з ясовано, что змістову часть підручника «Основи здоров я» розроблено відповідно до програми МОН України. Навчання здоровий ю у підручніку здійснюється на засідках розвитку базових теоретичністю знань.
Аналізуючі Сейчас підручник ми побачим, что в підручніку переважає теоретична частина над практичною. У підручніку немає методичних Вказівок на формирование псіхосоціальної компоненти здоров я. Відсутні Вправи оздоровчого характеру (Вправо діхальної релаксації, псіхофізічні Тренування), Які б формуван псіхосоціальну компоненту здоров я. У підручніку передбачається виконан АНАЛІЗУ жіттєвіх СИТУАЦІЙ, альо смороду лишь частково реалізують формирование псіхосоціальної компоненти здоров я.
Псіхосоціальна компонента здоров я у аналізованому підручніку НЕ достаточно Розкрити.
На наш погляд, підручник Т. В. Воронцової має Преимущества над підручніком Т. Є. Бойченко, так як у підручніку Т. В. Воронцової наявні тренінгові заняття, вправо на формирование псіхосоціальної компоненти здоров я (оздоровчі хвилинки, руханка, діхальні гімнастікі, вправо на Збереження зору). Тож ми Рекомендуємо використовуват підручник Т. В. Воронцової для формирование псіхосоціальної компоненти здоров я в учнів 5 класу.
Висновок до розділу 1
. Аналіз педагогічної літератури з проблеми дослідження засвідчує, что на Сучасне етапі суспільного розвитку залішається малодослідженою проблема формирование псіхосоціальної компоненти здоров я в учнів 5-го класу. Нами Було Визначи, что у проаналізованіх літературних джерелах спостерігаються Різні підході до Тлумачення Поняття «псіхосоціального здоров я». Сістематізувавші існуючі підході до визначення цього Поняття, мі сформулювано робоче Поняття «псіхосоціальна компонента здоров я», Пожалуйста відображає его Зміст, структуру та функціональні Особливостігри. На Основі РОбочий Поняття були віділені СКЛАДОВІ псіхосоціальної компоненти здоров я. Проаналізувавші літературні джерела, віділено причини погіршення стану псіхосоціальної компоненти здоров я у дітей ОСНОВНОЇ школи.
2. Аналіз Наукової літератури засвідчів, что однією з умів Збереження псіхосоціального здоров я учнів 5 класу во время навчально-виховного процесу є! Застосування руханок, релаксації, діхальної гімнастікі та ін. ЦІ методи формирование псіхосоціальної компоненти здоров я дають змогу учням краще засвоюваті новий материал и Проводити профілактіку Втом. Нами уточнено педагогічні умови формирование психо-соціальної компоненти здоров я в учнів.
3. На Основі АНАЛІЗУ літературних джерел віокремлено Такі Особливостігри формирование псіхосоціальної компоненти здоров я в учнів п ятіх класів: путем цільового спілкування з батьками, учнямі; Проводити более уроків, або позакласна ЗАХОДІВ у якіх учні могут вільно Висловіть свои думки Стосовно Харчування Про Збереження здоров я; створюючі цікаві блоги можна контролюваті роботові учнів та прикрутити Рамус Іншої молоді; залучіті підтрімку учнів среди різновікового прошарку молоді у виде волонтерської ПІДТРИМКИ «Допоможи Меншем».
4. Проаналізувавші Навчальна та методичну літературу з «Основ здоров я» для 5-го класу, можна сделать Висновок, что Сейчас курс методично ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ для проведення класичності уроків. Мі Вважаємо, что для КРАЩА формирование псіхосоціального здоров я вчитель винен пріділяті більшу Рамус самопочуттю учнів во время уроку. Мі Вважаємо, что для підготовкі уроку вчитель винен до плану-конспекту уроку додаваті програму проведення псіхофізічніх Тренування, Які розраховані на 1 - 2 хвилини во время уроку.
дезадаптація п ятікласнік педагогічний здоров я
РОЗДІЛ 2. ПРОЦЕС ФОРМУВАННЯ ПСІХОСОЦІАЛЬНОЇ компонентів ЗДОРОВИЙ Я В учнів 5 клас
2.1 Виявлення рівнів сформованості псіхосоціальної компоненти здоров я в учнів 5 класу
З метою Виявлен...
