група сімей характеризується стилем холодного спілкування - гипопротекция.
Третю групу сімей характеризує стиль співробітництва.
Четверта група сімей має репресивний стиль сімейного спілкування, який характеризується батьківської установкою на авторитарну лідируючу позицію (частіше батьківську).
Сім'я, де є дитина-інвалід відчувають величезні проблеми, до числа яких входять:
Матеріальні проблеми - за даними вибіркових досліджень, всього 5% батьків у таких сім'ях відносяться до категорії високооплачуваних, 36% батьків не мають постійного місця роботи.
Проблеми навчання і реабілітації дитини засобами освіти.
На третє місце серед основних проблем сімей, які мають дітей з відхиленнями у розвитку, самі батьки висувають отримання повноцінної медичної допомоги та соціально-побутового обслуговування.
Великою проблемою є низький рівень інформованості сімей про діяльність реабілітаційних, освітніх установ.
Дуже низька і правова самостійність сім'ї. Батьки погано орієнтуються у швидко мінливому законодавстві, часто не знають, на які пільги вони можуть розраховувати
Вирішальну роль в галузі захисту прав та інтересів сімей, що мають дітей з відхиленнями у розвитку, грає державна економічна та соціальна політика.
У роботі з сім'єю соціальний педагог може застосовувати такі форми і методи роботи:
? індивідуальні бесіди;
? складання контракту (договору);
? патронаж;
? консультації;
? групові методи роботи з сім'єю (сім'ями) - тренінги;
? посередницька допомогу
Таким чином, соціальний педагог відіграє дуже важливу роль в житті дитини-інваліда та його родини.
Глава 2. Технологія роботи з сім'єю, яка виховує дитину - інваліда
2.1 Проблеми сім'ї, яка виховує дитину - інваліда
Сім'ї, які мають дітей з порушеннями фізичного або психічного розвитку, представляють одну з найбільш уразливих груп населення.
Соціальна підтримка таких сімей - це вирішення цілого комплексу проблем, пов'язаних з допомогою дитині: з його виживанням, лікуванням, освітою, соціальною адаптацією та інтеграцією в суспільство. Батьки в подібних сім'ях відчувають вплив різноманітних негативних факторів, які можна позначити як сімейний стрес. Сімейний стрес може носити несподіваний і/або хронічний характер, але завжди створює напруженість всередині сімейної групи, що порушує її стійкість. Соціальне нездоров'я такої сім'ї вимагає додаткових видів соціально-педагогічної діяльності, спрямованих на допомогу батькам. Це соціальна реабілітація та соціальна інтеграція сім'ї, тобто відновлення її соціального статусу.
Успішність вирішення цих проблем безпосередньо пов'язана з цілеспрямованою соціально-педагогічною роботою, що включає широкий спектр довгострокових заходів допомоги сім'ї комплексного характеру - медичного, правового, психолого-педагогічного, економічного. Зміст цих заходів спрямоване на:
? розширення контактів сім'ї, подолання ізоляції, включення її в суспільне життя;
? надання адекватної інформації про специфічні потреби та перспективи розвитку дитини, сприяння в організації комплексної діагностики та раннього початку освітнього процесу;
? надання повноцінної інформації про соціальні інститути допомоги, сприяння фахівцям у складанні освітнього та реабілітаційного маршруту на основі індивідуальної програми розвитку дитини;
? налагодження сімейного мікроклімату;
? організація психологічної підтримки батьків;
? організація правової підтримки сім'ї: інформація, захист законних прав та інтересів.
Система соціально-педагогічної допомоги повинна бути спрямована не на підміну сім'ї, а на розвиток її власних ресурсів та ініціативи, так як тільки перетворення сім'ї в активного суб'єкта соціально-педагогічної діяльності є вирішальним чинником ефективності процесів реабілітації та інтеграції дитини. Багато в чому це залежить від типу внутрішньосімейних відносин і стилю сімейного виховання. За цими ознаками сім'ї, що мають дітей зі значними відхиленнями розвитку (з інвалідністю), можна диференціювати на чотири групи.
Перша група - батьки з вираженим розширенням сфери батьківських почуттів. Характерний для них стиль виховання - гіперопіка, коли дитина є центром всієї життєдіяльності сім'ї, у зв'язку з чим комунікативні зв'язк...
