Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Еколого-географічної освіти і виховання школярів в умовах сільської школи

Реферат Еколого-географічної освіти і виховання школярів в умовах сільської школи





Коли розвиток суспільства відбувається переважно на основі зростання ресурсоспоживання, такий тип існування умовно можна назвати неекологічних. Він не гарантує тривалого поступального розвитку, але веде до системної катастрофи. Можливість використання ресурсів не безмежна, тут існує межа, який не може бути перевищений.

Сучасне суспільний розвиток, спрямоване головним чином на зростання матеріального багатства, відноситься до неекологічних типу. Вичерпність цього шляху обумовлює загальносвітова криза розвитку, що посилюється в ряді країн екстенсивним характером виробництва. У цьому зв'язку закономірності взаємодії суспільства і природи можна сформулювати наступним чином:

. В умовах збільшення ресурсоспоживання необхідним напрямком геопространственного розвитку є перехід від екстенсивного до інтенсивного розвитку.

. При наявності межі на зростання матеріальних благ необхідною умовою геопространственного розвитку стає перехід від інтенсивного розвитку до екологічного.

Сучасний етап взаємодії суспільства і природи слід вважати перехідним до інтенсивного та екологічному типу.

Тенденції інтеграції та диференціації все більш активно проникають в науку і шкільну освіту і внаслідок об'єктивної еволюції об'єднання знань про об'єкти дослідження пронизують всі компоненти системи екологічної підготовки школярів знає географії. Знання, засвоєні учнями при вивченні природних ресурсів у шкільній географії, можуть служити основою для вдосконалення їх екологічної підготовки. Вважаємо, що ресурсний підхід забезпечує реалізацію принципу єдності інтеграції та диференціації.

Таким чином, стратегія сучасного розвитку суспільства повинна бути узгоджена не тільки із запасами ресурсів, але з характером їх господарського використання. У цьому зв'язку варто торкнутися особливості виробничо-економічного підходу.

Виробничо-економічний підхід. На будь-якій території в певний відрізок часу виробляється і споживається певну кількість конкретного продукту. Саме в цьому контексті закладена універсальна проблема багатства і бідності. Якщо кількість виробленого і споживаного продукту в одиницю часу на даній території незначне, виникає проблема бідності. Якщо навпаки, мається на увазі багатство [43].

Необхідно змінити спосіб виробництва і споживання продукту так, щоб в одиницю часу виробництво і споживання продукту стало самодостатнім. Як відомо, під продуктом розуміється не тільки матеріальне, а й духовне зміст, значить, міркування про багатство і бідність включають також духовну сферу. Питання лише в тому, як співвідносяться матеріальні і духовні продукти.

Поняття «багатство» і «бідність», звичайно, умовні і відносні. Загальноприйнятої точки зору з цього питання ще не склалося. Тим часом експертами ООН бідність ототожнюється з населенням, що живе в несприятливих і нестабільних соціально-економічних умовах. Очевидно, що в підсумку мається на увазі сфера споживання, її кількісні та якісні параметри. Сфера споживання реагує на будь-які помітні суспільні процеси, але безпосередньо пов'язана з виробництвом.

Сполучною ланкою між виробництвом і реальної людської життям є розподіл доходів. Виробничий сектор формує основу споживчого фонду. Тим часом рівень і структура споживання безпосередньо пов'язані з характером розподілу, на який впливають багато факторів. Серед них галузева і територіальна структура господарства та його організація, соціально-економічна політика держави, демографічна ситуація й ін. [2].

Підсумовуючи сказане, можна зафіксувати нерівновагу соціально-економічних систем, що склалися в сучасному геопространстве.

На сьогоднішній день найрозвиненіші господарські комплекси розташовані в США, Західній Європі та Японії. Тим часом у цих центрах технологія така, що ще не знайдено вирішення багатьох екологічних проблем, або вони занадто дорогі, або не вистачає ресурсів для їх реалізації. Дані обставини лише вказують, що соціально-економічне зростання не може йти однаковими темпами в усіх країнах. Тому об'єктивно (в силу обмеженості ресурсів) існують центри розвитку та периферія.

Показана картина визначається тим, що сучасна розвинена економіка - це «неекологічні» технології. Даний об'єктивний факт не залежить від гуманістичних настроїв. Отже, при обмежених ресурсах планети відбувається концентрація передових технологій у певних регіонах. Більше того, подібна концентрація необхідна з метою подолання цих «неекологічних» технологій за рахунок їх же вдосконалення. Тому багаті регіони виконують глобальну місію стратегічного прориву до справжнього гуманізму.

Сутність виробничо-екологічного підходу диктує необхідність опори на принцип гуманізації в екологічній підг...


Назад | сторінка 9 з 37 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Багатство людського суспільства як результат і умова соціально-економічного ...
  • Реферат на тему: Особливості цивільного, патріотичного виховання молоді в умовах розвитку де ...
  • Реферат на тему: Рівень і якість життя населення як основні критерії сталого соціально-еконо ...
  • Реферат на тему: Поняття економіки. Порівняння екстенсивного та інтенсивного економічного з ...
  • Реферат на тему: Сучасні рівні споживання ресурсів та екологічного впливу спеціальних процес ...