|
|
|
Введення
буксових рухомий ремонт залізничний
Сьогодні залізничний транспорт забезпечує понад 40% пасажирських перевезень, більше 80% вантажоперевезень (без урахування трубопровідного транспорту) і близько 98% військових і спецпе...
|
|
|
|
Введення
бібліотека алфавітний покажчик каталог
Алфавітний каталог є найважливішою частиною системи каталогів в сучасній бібліотеці. Актуальність теми полягає в тому, що алфавітний каталог необхідний у роботі кожної бібліотеки, є найп...
|
|
|
|
Введення
Професія автомеханіка в нинішньому світі технологічного прогресу має широкий профіль, тому вельми популярна і дуже затребувана. Робітники-автомеханіки виробляють технічне обслуговування та ремонт автомобілів, стежать за технічн...
|
|
|
|
Введення
У сучасному світі людина просто не уявляє своє життя без штучних джерел світла. Освітлювальні установки дають необхідні і сприятливі умови освітлення для зорового сприйняття інформації (а це близько 90% від всієї одержуваної лю...
|
|
|
|
Федеральне агентство морського і річкового транспорту
Федеральне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
Волзька державна академія водного транспорту
Факультет
|
|
|
|
Департамент освіти, науки та молодіжної політики
Воронезької області
державне освітній бюджетна установа
середньої професійної освіти
Воронез...
|
|
|
|
ЗМІСТ
Введення
Глава 1. Сучасні проблеми організації молодіжного дозвілля
1.1 Молодь як суб'єкт культурно дозвільної діяльності
1.2 Основні функції сучасного дозвілля м...
|
|
|
|
Введення
нoвoй цівілізoвaннoгo Миру вcегдa являетcя Культурa, мета кoтoрoй - вocпітaніе духoвнo бoгaтoй і coціaльнo aдaптірoвaннoй лічнocті. Етoт прoцеcc немиcлім без вocпріятія прoізведеній іcкуccтвa і ocoзнaнія крacoти oкружaющегo Миру в хoде прaктіче...
|
|
|
|
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти вивчення спелеотуризму
.1 Поняття спелеотуризму
.2 Цілющі властивості печер
.3 Історія дослідження печер
.4 Техніка і тактика спелеотуризму
.5 Проблеми взаємод...
|
|
|
|
Дипломний проект
-ти поверховий житловий будинок у м Уральськ
Введення
|
|
|
|