Введення
Дослідження соціального інтелекту молоді є досить актуальною і за своєю суттю оригінальною і неординарною темою даної дипломної роботи, зокрема це проявляється в підходах до аналізу щоденних явищ, що відбуваються в так званому «молодіжному суспільстві», які явно виходять за межі сформованих стандартів.
Труднощі, з якими стикається сучасне російське суспільство в умовах трансформації, змушують вчених приділяти особливу увагу соціологічного вивчення даної сфери і відбуваються в ній змін.
Ці труднощі полягають у тому, що останнім часом утворився вакуум у справі виховання молоді. Немає жовтенят, піонерів, комсомольців, немає багато чого, але з'являється все нові і нові явища, пов'язані з цими питаннями. Це, насамперед обновляющееся суспільство, яке у складних процесах становлення обов'язково знайде нові форми і методи. [5]
Практика показує, що односторонні підходи в соціальному управлінні, яке в свою чергу має безпосередній вплив на дану розглянуту категорію соціуму тільки з урахуванням якихось одних факторів, ігнорування при прийнятті управлінських рішень суб'єктної сторони життєдіяльності соціуму, є серйозної управлінсько-методологічною помилкою. Ефективне управління передбачає отримання максимальних результатів при мінімальних витратах, але при соціальному управлінні результати діяльності повинні відповідати соціальним очікуванням. В управлінні міською молоддю особливе значення має не тільки об'єктивна інформація про стан міського соціуму, його сферах, факторах та тенденції розвитку, але і знання про те, як сама молодь і всі її підтримувані групи та спілки ставляться до цієї життєдіяльності. Щоб управляти, треба не тільки знати, а й розуміти і, отже, використовувати людський потенціал міського соціуму. [8]
Тема представленого комплексного дослідження є досить затребуваною і перспективної як в плані розробки багатовимірної моделі соціальної діагностики, з'ясування її евристичних можливостей з метою одержання управлінської інформації, так і безпосереднього її застосування в соціологічному дослідженні життєдіяльності соціуму в контексті управління молоддю міста.
Виконуючи розробку питань даної тематики цієї найважливішої, як для нас, так і для молоді, та й взагалі суспільства в цілому і в міру складної проблеми, необхідно враховувати головним чином такі питання, як розгляд особливостей макрорегулятора в основних сферах життєдіяльності робота, навчання, побут, дозвілля, сім'я, спілкування, політика, задоволення потреб, мотивація у цих сферах, особливості проблемної та соціальної хронорефлексіі, роль ідеології у процесах життєдіяльності. І все це буде розглядатися, і аналізуватися безпосередньо в ході проведення конкретних заходів пов'язаних з цими напрямами (анкетування, соціологічні опитування і т.д.)
У зв'язку з цим управління міським соціумом, що виконує функції соціальної інтеграції, мобілізації та регуляції, має, передусім, спиратися на репрезентативну управлінську інформацію. Репрезентативність цієї інформації визначається її достовірністю та повнотою. Така інформація може бути отримана тільки в результаті соціологічного дослідження, спрямованого на вивчення життєдіяльності молоді, як багатовимірного соціального явища. Діагностика життєдіяльності соціуму як багатовимірного соціального явища дозволяє вибрати найбільш оптимальну модель управління цим шаром суспільства, адекватну сучасним потребам його розвитку.
Молоді належить, як і завжди було в історії, не тільки продовжити динаміку оновлення життєдіяльності, а й шукати своє місце в ній. Хотілося б відзначити, що для молоді самовдосконалення, самоосвіта і вся термінологія пов'язана з приставкою «само» - це досить складний у своїй мірою рівень, відповідно необхідний «поштовх вперед» і той факт, що дана проблематика не залишає байдужими багатьох учених, професорів і багатьох інших цікавляться цією областю, не може не радувати.
Молодь - майбутнє суспільства ... Якщо сенс і значення цієї широко відомої фрази розуміти буквально, то, на перший погляд, все дуже просто. Майбутнє існує сьогодні, його не треба чекати, воно вже настало. І досліджувати його дуже просто. Молодь - велика соціальна група суспільства, до якої відносять всіх молодих людей у ??віці 16-28 років. Необхідно вивчати якомога докладніше, все, що з нею відбувається, і майбутнє стає передбачуваним, прогнозованим. І конструювати таке складне еволюційне ціле (майбутнє), вести його «збірку» можна вже сьогодні.
Такою мусить бути логіка аналізу зв'язку «молодь - майбутнє». Однак життя, як завжди, вносить свої поправки в будь-які теоретичні побудови. Спрощена, буденна, широко поширена інтерпретація зв'язку молоді та майбутнього виглядає так - молоді люди, пройшовши стадію навчання...
