, дорослішаючи, поступово (у процесах соціальної мобільності) наповнюють собою всі основні соціальні, професійні та інші групи суспільства, що і робить їх у майбутньому основою суспільства.
Одним з найважливіших завдань даної роботи є доказ отримання позитивних ефектів від застосування теорії акмеологической спрямованості фахівців і її вкорінення в освітньому процесі коледжу.
Дане дослідження як мінімум база для соціуму, оскільки бажання і прагнення створити сприятливі умови для самореалізації потенційних можливостей молодого покоління городян вимагає знання того, що хвилює, цікавить їх, що їм заважає в житті, як вони сприймають соціально- політичну дійсність. В цілому, ця робота представляє собою черговий вагомий внесок в успішну реалізацію молодіжної політики.
1. Поняття соціального інтелекту
інтелект громадський студент
Соціальний інтелект - здатність правильно розуміти поведінку людей. Ця здатність необхідна для ефективного міжособистісного взаємодії та успішної соціальної адаптації.
Сам термін «соціальний інтелект» був введений в психологію Е. Торндайк в 1920 році для позначення «далекоглядності в міжособистісних відносинах». Багато відомих психологи внесли свою лепту в інтерпретацію цього поняття. У 1937 році Г. Оллпорт пов'язував соціальний інтелект зі здатністю висловлювати швидкі, майже автоматичні судження про людей, прогнозувати найбільш вірогідні реакції людини. Соціальний інтелект, на думку Г. Оллпорта, - особливий «соціальний дар», що забезпечує гладкість у відносинах з людьми, продуктом якого є соціальне пристосування, а не глибина розуміння.
Потім здатності соціального інтелекту багато відомих учених розкривали в структурах загального інтелекту. Серед них найбільш яскраво представлені моделі інтелекту, запропоновані Д. Гілфорда, Г. Айзенком.
Серед психологів до останнього часу ведуться дискусії навколо визначення інтелекту, даного Е. Боринга: інтелект є те, що вимірюється тестами інтелекту. Є різні точки зору на оцінку даного висловлювання. На думку Б.Ф. Ануріна, воно досить тавтологічні, тривіально і прямо напрошується на критику. Інші дослідники вважають таке визначення рекурсивним, що є надзвичайно поширеним в математиці, інформатиці, комп'ютерному програмуванні, штучний інтелект. Г. Айзенк не згоден з визначенням Е. Боринга: тести інтелекту, стверджує він, складаються не випадковим чином і спираються у своїй розробці на добре відомі, виявлені і перевірені природні закономірності, такі як принцип «позитивного різноманіття».
1.1 Модель структури інтелекту Г. Айзенка
Ганс Юргенс Айзенк - психотерапевт Бетлемську королівської лікарні в Лондоні - розробив загальну концепцію інтелекту. Він виходить з того, що інтелект, незважаючи на труднощі його дефініції, - це настільки ж наукове поняття, як гравітація, електрику, хімічні зв'язки: від того, що вони не видно, не відчутні, а, отже, на думку деяких дослідників, що не «матеріальні», вони не втрачають своєї пізнавальної цінності в якості наукових концепцій. Зупиняючись на труднощах визначення інтелекту, він вказує: багато в чому це випливає з того, що сьогодні існує три відносно розрізняються і відносно самостійних концепцій інтелекту. У той же час він не протиставляє їх одну інший і навіть намагається пояснити «під одним дахом». Таке об'єднання продемонстровано на схемі.
Малюнок 1. Взаімовключенность різних видів інтелекту за Г. Айзенком
Біологічний інтелект - це вроджені задані здатності до обробки інформації, пов'язані зі структурами і функціями кори головного мозку. Це базовий, найбільш фундаментальний аспект інтелекту. Він служить генетичної, фізіологічної, нейрологической, біохімічної і гормональної основою пізнавального поведінки, тобто пов'язаний в основному зі структурами і функціями кори головного мозку. Без них неможливе ніяке осмислену поведінку. Д. Векслер стверджує, що «будь-яке працююче визначення інтелекту повинно в основі своїй бути біологічним».
Психометрический інтелект - це свого роду сполучна ланка між біологічним інтелектом і соціальним. Це те, що виступає на поверхню і видимі досліднику прояви того, що Спирмен назвав загальним інтелектом (g). Іншими словами, перефразовуючи Боринга, те, що вимірюється тестами інтелекту, є не що інше як психометрический інтелект.
Соціальний інтелект - це інтелект індивіда, що формується в ході його соціалізації, під впливом умов певної соціального середовища.
.2 Модель структури інтелекту Дж. Гілфорда
У 60-і роки інший учений - Дж. Гілфорд, - творець першого надійного тесту для вимірювання соціального і...
