1. Наука і наукове дослідження
Поняття «наука» має кілька основних значень. По-перше, під наукою розуміють сферу людської ДІЯЛЬНОСТІ, спрямованостей на Вироблення и сістематізацію НОВИХ знань про природу, суспільство, мислення и пізнання навколишнього світу. У іншому значенні наука Виступає як результат цієї ДІЯЛЬНОСТІ - система отриманий наукових знань. По-Третє, науку розуміють як одну з форм суспільної свідомості, соціальний інститут. У останнім значенні вона представляет собою систему взаємозв'язків между Наукова організаціямі и членами наукового співтоваріства, а такоже Включає системи Наукової информации, норм и цінностей науки и т. П.
Безпосередні цілі науки - одержании знань про про єктивний и про суб єктивний світ, збагнення об'єктивної істини.
Задачі науки:
збирання, описание, аналіз, узагальнення и Пояснення Фактів;
Виявлення Законів руху природи, Суспільства, мислення и пізнання;
сістематізація отриманий знань;
Пояснення сутності явіщ и процесів;
прогнозування подій, явіщ и процесів;
6) установлення напрямків и форм практичного использование отриманий знань.
Науку можна розглядаті як систему, что складається: з Теорії; методології, методики и техніки ДОСЛІДЖЕНЬ; практики Впровадження отриманий результатів.
Если науку розглядаті з подивимось взаємодії суб єкта ї про єкта пізнання, то вона містіть у Собі следующие елементи:
об'єкт (предмет) - том, что вівчає конкретна наука, на что спрямовано наукове пізнання.
суб'єкт - конкретні дослідник, науковець, фахівець Наукової организации, організація;
наукова діяльність суб єктів, что застосовують візначені Прийоми, операции, методи для збагнення про єктівної істини и Виявлення Законів дійсності.
Найбільшу Популярність здобула Класифікація наук, дана Ф. Енгельсом у «Діалектіці природи». Віходячі з розвитку матерії, что рухається, від нижчих до вищого, ВІН віділів механіку, фізику, хімію, біологію, соціальні науки.
У Сейчас годину у залежності від сфери, предмета и методу пізнання розрізняють науки:
про природу - природні;
про суспільство - гуманітарні и соціальні;
про мислення и пізнання - логіка, гносеологія, епістемологія ї ін.
У Класіфікаторі напрямків и спеціальностей вищої професійної освіти віділені:
) пріроднічі науки и математика (механіка, фізика, хімія, біологія, ґрунтознавство, географія, гідрометеорологія, геологія, екологія й ін.);
гуманітарні и соціально-економічні науки (культурологія, філологія, філософія, лінгвістика, журналістика, Книгознавство, історія, політологія, психологія, соціальна робота, соціологія, менеджмент, економіка, мистецтво, фізична культура, комерція, статистика, мистецтво, юриспруденція й ін.);
технічні науки (будівництво, поліграфія, телекомунікації, металургія, Гірська праворуч, електроніка и Мікроелектроніка, геодезія, радіотехніка, архітектура й ін.);
сільськогосподарські науки (Агрономія, зоотехніка, ветеринарія, агроінженерія, лісова праворуч, рибальство й ін.).
Основною Ознакою и Головною функцією науки є пізнання об'єктивного світу. Наука створами для безпосередно Виявлення істотніх сторон усіх явіщ природи, Суспільства и мислення.
Ціль науки - пізнання Законів розвитку Природа і Суспільства и Вплив на природу на Основі использование знань для одержании корисних суспільству результатів. Поки відповідні закони не відкриті, людина может лишь опісуваті явіща, збіраті, сістематізуваті факти, но вона Нічого НЕ может поясніті и пророчіті.
Розвиток науки идет от збору факторів, їхнього Вивчення и сістематізації, узагальнення и Розкриття ОКРЕМЕ закономірностей до зв'язаної, логічної стрункої системи наукових знань, что дозволяє поясніті вже відомі факти и Передбачити нові.
Шлях пізнання візначається від живого споглядання до абстрактного мислення и от последнего до практики.
Процес пізнання Включає нагромадження Фактів. Без сістематізації ї узагальнення, без логічного осмислення Фактів НЕ может існуваті Жодна наука. Альо хоча факти - це Повітря вченого, Самі по Собі смороду галі не наука. Факти стають ськладової Частинами наукових знань, коли смороду віступають у сістематізованому, узагальненому віді.
Факти сістематізують и узагальнюють помощью найпростішіх абстракцій - зрозуміти (визначеня), что є Важлива структурни...
