ВСТУП
Процес оволодіння знаннями, i навичков ставити пізнавальну дiяльнiсть учнiв, Якою Керує вчитель. Головний Зміст керівніцтва Полягає в тому, что вчитель є самперед організатором и керівніком пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів, створює умови, за якіх смороду могут вчитува (навчальна дисципліна, психологічний клімат, чергування зайняти, нормування домашньої навчальної роботи). Здійснюючі контроль за навчання, ВІН винен буті готов помочь, коли в них вінікають Труднощі. Водночас учитель є вихователь, дбає про фізичний, розумово, духовно розвиток учнів.
Для успішного виконан Функції викладання вчитель винен добро знаті Особливості учнів. Це є запорукою управління їх пізнавальною діяльністю.
Положення про класного керівника регламентує его діяльність в загальноосвітньому, професійно-технічному навчальному закладі.
Класний керівник - це педагогічний працівник, Який Здійснює педагогічну діяльність з колективом учнів класу, навчальної групи професійно-технічного навчального закладу, ОКРЕМЕ учнямі, їх батьками, організацію и проведення позаурочної та культурно-масової роботи, спріяє взаємодії учасников навчально-виховного процесу в створенні належности умів для виконан Завдання навчання и виховання, самореалізації та розвитку учнів (вихованців), їх СОЦІАЛЬНОГО захисту.
Класний керівник у візначенні змісту роботи керується Констітуцією України, Конвенцією ООН про права дитини, Законами України Про освіту, Про загальну середню освіту, Про позашкільну освіту, Про професійно-технічну освіту, іншімі законодавчо и нормативно-правовими актами України, а такоже ЦІМ Положенням.
Класний керівник Здійснює свою діяльність відповідно до основних Завдання Загальної середньої та професійно-технічної освіти, спрямованостей на:
виховання громадянина України;
формирование особистості учня (Вихованця), его наукового світогляду, розвитку его здібностей и Обдарування;
виконан вимог Державного стандарту Загальної середньої освіти, підготовку учнів (вихованців) до подальшої освіти и Трудової ДІЯЛЬНОСТІ;
виховання в учнів (вихованців) поваги до Конституції України, державних сімволів України, почуття власної гідності, свідомого ставлені до обов язків, прав и свобод людини й громадянина, відповідальності перед законом за свои Дії;
реалізацію права учнів (вихованців) на вільне формирование політічніх и світоглядніх Переконаний;
виховання шаноблівого ставленого до родини, поваги до народних традіцій та звічаїв, державної та рідної мови, національніх цінностей українського народові та других народів та націй;
виховання свідомого ставлені до свого здоров я та здоров я других громадян як найвищої соціальної цінності, формирование засідок здорового способу життя, Збереження и Зміцнення фізічного та псіхічного здоров я учнів (вихованців).
Актуальністю дослідження віступають вимоги до особистості класного керівника, Функції та права педагогічної роботи, и его! основні напрямки.
Про єктом дослідження Виступає класний керівник, его діяльність у навчальному процессе, а предметом? Функції, права та технології роботи класного керівника з учнямі.
Метою дослідження є визначення ефектівності роботи класного керівника в сучасній школі.
Завдання дослідження:
? Розкрити Історію становлення и розвиток в Україні інституту класних керівніків;
? описати вимоги до особистості класного керівника, Функції и права педагогічної роботи;
? охарактерізуваті подивись видатних педагогів Минулого А. Дістерверга, А. Макаренка, В. Сухомлинського, Л. Віготського, Я. А. Коменський на діяльність класного керівника;
? візначіті напрямки навчальної и виховної ДІЯЛЬНОСТІ класного керівника.
Робота класного керівника? цілеспрямована, системна діяльність, яка будується на Основі програми виховання Всього освітнього закладу.
Проблема справжнього вчителя цікавілось много видатних вчених, міслітелів, педагогів. Серед них можна назваті таких освітньо-культурних діячів як С. Акутіна, В. Антоненко, Л. Асмолова, Д. Квітка, Т. Лодкіна, А. Макаренко,
І. Нечипоренко, Г. Сорока, та Інші, Які Займаюсь розробка харчування планування роботи класного керівника.
РОЗДІЛ 1. ІСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧНІ засідку класная КЕРІВНИКА
класний керівник педагогічний
1.1 З історії становлення и развития в Україні інституту класних керівніків
Кла...
