Зміст
Введення
. Освітній туризм як специфічний сектор туристського бізнесу
. 1 Класифікація туристсько-освітніх турів
. 2 Види освітнього туризму
. 3 Освітній туризм у світі, в Росії і Приморському краї
. Туристський потенціал ринку освітніх послуг Австрії
. 1 Вплив зовнішнього середовища на розвиток освітнього туризму Австрії
. 1.1 Природно-географічний фактор
. 1.2 Соціально-економічний чинник
. 1.3 Політико-правові фактори
. 2 Мікросередовище туристського ринку Австрії
. 3 Туристський ринок Австрії
. Аналіз попиту і пропозиції на освітні послуги м.Владивосток
. Технологія розробки освітнього туру в Австрію «За знаннями в перлину Європи»
. 1 Інформаційно-методичне забезпечення туру «За знаннями в перлину Європи»
. 2 Розрахунок вартості туру
. 3 Розробка проекту просування освітнього туру ринку турпослуг
Висновок
Список використаних джерел
Програми
Введення
У сучасному інтенсивному ритмі життя кожна хвилина на рахунку, час використовується гранично раціонально, поняття розвитку та відпочинку все частіше змішуються. Мандрівники по всьому світу, намагаючись раціонально використовувати час, внести баланс між корисним і приємним, вибирають так званий «корисний відпочинок». Такий спосіб планування вільного часу вибирає до 70% мандрівників з різних точок світу.
Актуальність обраної теми випускної кваліфікаційної роботи пояснюється тим, що в світлі сучасної динаміки розвитку загальносвітової економіки, міжнародних відносин популярність «корисного відпочинку» істотно зросла. За даними Всесвітньої Молодіжній, Студентською та Освітньої Туристичної Конфедерації за останні п'ять років загальна кількість студентів, готових поєднати пригоди і відпочинок з користю для власного розвитку, зросла на 40%.
Сьогодні прихильність до навчальній установі, установка на отримання знання від вчителя, предметний підхід до до пізнанню світу стає «гальмом» в освіті. Час вимагає вміння вбудовуватися в ситуацію, витягувати знання з будь-якого джерела, вирішувати комплексні проблеми.
Освітні подорожі є перевіреним часом способом формування цього затребуваного в умовах розвитку якості. Вони дозволяють пізнати світ, більший, ніж звичне оточення, подивитися на свою освіченість з боку іншої культури, доповнити вітчизняну освіту до цілісного, до «світових стандартів».
Ринок освітнього туризму досить специфічний і формування освітніх турів відрізняється від інших подорожей. Дуже важливо не тільки створити освітній туристичний продукт, а й правильно його продати на ринку послуг, а так само зуміти довести, що цей продукт необхідний і саме його варто придбати.
Мета роботи - обґрунтування та розробка освітнього туру в Австрію.
Дана мета визначила необхідність постановки та вирішення наступних основних завдань:
. Проаналізувати теоретичні погляди на освітній туризм як специфічний сектор туристського бізнесу.
. Вивчити стан освітнього туризму в світі, Росії та Приморському краї.
. Дослідити освітній ринок Австрії та вплив зовнішнього середовища на розвиток освітнього туризму в Австрії.
. Проаналізувати і оцінити попит та пропозицію на освітні послуги в г. Владивосток.
. Обґрунтувати і розробити освітній тур до Австрії.
Об'єкт дослідження - ринок освітнього туризму.
предмет-технологія і організація освітніх турів.
Виходячи з мети і завдань, використані наступні методи:
- вивчення та аналіз методичної літератури з проблеми досліджень;
- спостереження, аналіз, опис.
У випускний кваліфікаційної роботі використана офіційна нормативно-правова документація з питань організації освітнього туризму, навчальна та методична література, публікації та статті в періодичній пресі, журналах та Інтернеті, а також дані, отримані в ході проведеного маркетингового дослідження.
При розробці теоретичних питань були використані роботи вітчизняних і зарубіжних вчених, присвячені питанням надання освітніх послуг, транспортного забезпечення, розважальної програми для освітніх турів (О.В. Акі...
