мова, О.І.Кузнецова, В.Л. Погодіна, В.П. Соломін, Е.А. Лунін, МН. Певзнер, А.С. Кусков, Е.С. Сахарчук, І.В. Зорін, В.А. Квартальнов, А.Ю. Фодор, Е.А. Чайковська, С.А.Беляков, А.В.Бабкін та ін.). Випускна кваліфікаційна робота складається з вступу, чотирьох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатків.
У вступі обґрунтовано актуальність теми випускної кваліфікаційної роботи, сформульована основна мета і ключові завдання роботи, визначено предмет і об'єкт дослідження, а також практична значимість.
У першому розділі роботи розглядаються теоретичні аспекти освітнього туризму, дається класифікація освітніх турів, а також стан освітнього туризму в світі, Росії, Приморському краї.
У другому розділі досліджується освітній ринок Австрії, вивчається вплив зовнішнього середовища на розвиток освітнього ринку Австрії, розглянуті фактори, що впливають на освітній туризм в країні, а також вивчена мікросередовище туристського ринку Австрії.
Третій розділ присвячений аналізу та оцінці попиту та пропозиції на освітні тури в Приморському краї
У четвертому розділі ведеться розробка освітнього туру, наводиться інформаційно-методичне забезпечення, калькуляція туру, а так само розробляється проект просування туру на туристський ринок.
Практична значимість полягає в можливості застосування на практиці розробленого освітнього туру, тобто впровадження нового туристичного продукту на ринок Приморського краю.
1. Освітній туризм як специфічний сектор туристського бізнесу
.1 Класифікація туристсько-освітніх турів
Освітній туризм - один з перспективних і активно розвиваються сьогодні галузей туризму [25].
На сьогоднішній день в російському законодавстві поняття «освітній туризм» і «освітній тур» відсутні, в той час як багато авторів виділяють ці поняття і включають їх в класифікацію туризму. Також різні джерела пропонують свій понятійний апарат, що робить це поняття неточним серед інших видів туризму.
Розглянемо кілька визначень цього туристського сегмента, пропонованих різними авторами, і сформулюємо більш точне поняття «освітнього туру».
У сучасній літературі освітній туризм трактується по-різному. Одне з перших визначень дають Зорін І.В. і Квартальнов В.А. Автори визначають освітній туризм як туристські поїздки, екскурсії з метою освіти, задоволення допитливості й інших пізнавальних інтересів [20, c. 35].
Соломін В.П., Погодіна В.Л. уточнюють мету і завдання освітніх турів, називаючи їх пізнавальними, вчиняються з метою виконання завдань, визначених навчальними програмами освітніх установ [36, c. 97].
Лунін Е.А. зазначає тривалість освітніх турів в період від 24 годин до 6 місяців для отримання освіти (загального, спеціального, додаткового), для підвищення кваліфікації - у формі курсів, стажувань, без заняття діяльністю, пов'язаною з отриманням доходу від джерел у країні (місці) тимчасового перебування »[25]. Згідно з Міжнародними рекомендаціями по статистиці туризму, розроблених Всесвітньою туристською організацією (ЮНВТО), поняття «туризм» відноситься до діяльності мандрівників, які вчиняють поїздку до якесь основне місце призначення, що знаходиться за межами їх звичайного середовища, на термін менше року з будь головною метою, за винятком мети працевлаштування на підприємство, зареєстрованому в країні або місці відвідування. Поїздки з метою «освіти і професійної підготовки» пов'язані з такими основними видами діяльності, як відвідування короткострокових курсів та проходження певних програм навчання (формальних чи неформальних) або придбання певних навичок за допомогою формальних курсів [27].
Беручи до уваги наведені визначення, можна сформулювати визначення освітнього туризму як економічної категорії. Освітній туризм - діяльність туристів пов'язана з споживанням освітнього туристського продукту або освітнього туру, з метою професійного чи додаткового навчання за межами постійного місця проживання. При цьому під освітнім туром розуміються комплекс послуг, необхідних для задоволення потреб туристів в оволодінні знаннями, вміннями та навичками під час переміщення між постійним місцем проживання і місцем навчання з головною метою «освіти» від 24 годин до одного року.
Освітній туризм, що дозволяє туристові поєднувати відпочинок з навчанням, є важливою складовою соціокультурної діяльності сучасного суспільства. До основних видів освітніх (навчальних) туристичних поїздок можна віднести наступні: мовні програми, спортивно-навчальні, професійне навчання. Значна частка подібних турів здійснюється в рамках розвитку міжнародн...
