Введення
Протягом усього життєвого циклу, з моменту зародження і до смерті, організм людини зазнає ряд послідовних і закономірних морфологічних, біохімічних і фізіологічних (функціональних) змін. Дитина - це не зменшена копія дорослої людини, тому для навчання і виховання дітей не можна просто кількісно зменшувати властивості дорослої людини у відповідності з віком, зростанням або вагою дитини.
Дитина від дорослої людини відрізняється специфічними особливостями будови, біохімічних процесів і функцій організму в цілому і окремих органів, які зазнають якісні та кількісні зміни на різних етапах його життя. Значною мірою ці зміни обумовлені спадковими факторами, які в основному зумовлюють етапи росту і розвитку. Разом з тим вирішальне значення для прояву спадкових факторів і нових якостей організму, формування вікових особливостей дітей мають такі фактори, як навчання і виховання, поведінка (діяльність скелетної мускулатури), харчування і гігієнічні умови життя, статеве дозрівання.
Питання вікової фізіології ставилися ще в працях Гіппократа, Аристотеля, у творах древніх індусів. У нас в країні наукове вивчення питань вікової анатомії та фізіології людини розпочато професором Петербурзької військово-медичної академії Н.П. Гундобіним (1860-1908). Він і його учні вивчали анатомо-фізіологічні особливості всіх органів і систем дитячого організму.
У колишньому СРСР особливо велике значення традиційно приділялася вивченню механізмів вищої нервової діяльності дітей, так як це необхідно для підвищення ефективності різних навчально-виховних заходів. У даному напрямку багато зроблено В.М. Бехтеревим, А.Г. Івановим-Смоленським, Н.І. Красногорськім, Л.А. Орбелі, П.К. Анохіним, М.М. Кольцової, І.А. Аршавського та ін.
В даний час питання вікової анатомії і фізіології вивчаються на молекулярному рівні. Провідним центром є НДІ фізіології дітей і підлітків АПН в Москві, а також Інститут вікової фізіології РАО в Москві.
Надалі завдання розширилися - вона стала вивчати питання охорони, зміцнення здоров'я та поліпшення фізичного розвитку дітей та підлітків всіх вікових груп.
Мета цієї роботи: вивчення основних закономірностей росту і розвитку організму дитини.
Для реалізації цієї мети поставлені наступні завдання:
розглянути загальні закономірності росту і розвитку організму дитини;
охарактеризувати вікові періоди розвитку дитини.
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків та списку використаної літератури.
1. Загальні закономірності росту і розвитку організму дитини
Процеси росту і розвитку є загальнобіологічними властивостями живої матерії. Ріст і розвиток людини, що починаються з моменту запліднення яйцеклітини, являють собою безперервний поступальний процес, що протікає протягом всього його життя.
Процес розвитку протікає стрибкоподібно, і різниця між окремими етапами, або періодами, життя зводиться не тільки до кількісних, а й якісних змін. Наявність вікових особливостей у будові чи діяльності тих чи інших фізіологічних систем ні в якій мірі не може бути свідченням неповноцінності організму дитини на окремих вікових етапах. Саме комплексом подібних особливостей характеризується той чи інший вік.
Під розвитком у широкому сенсі слова слід розуміти процес кількісних і якісних змін, що відбуваються в організмі людини, що призводять до підвищення рівнів складності організації та взаємодії всіх його систем.
Розвиток включає в себе три основні чинники, які знаходяться між собою в тісному взаємозв'язку і взаємозалежності: зростання, диференціювання органів і тканин, формоутворення (придбання організмом характерних, властивих йому форм).
Ріст і розвиток дітей має свої закономірності. З моменту народження в організмі людини відзначаються специфічні особливості будови, біохімічних процесів, функцій організму в цілому та окремих його систем, які змінюються в різні періоди його життя. Ці зміни зумовлені спадковими факторами, що визначають етапи росту і розвитку проте вирішальне значення для прояву цих спадкових факторів т формування вікових особливостей мають навчання і виховання, харчування, гігієнічні умови життя, спілкування дитини з оточуючими людьми, спортивна і трудова діяльність та інші фактори.
Характерною особливістю процесу росту дитячого організму є його нерівномірність, або Гетерохронизм, і волнообразность. Періоди посиленого росту змінюються його деяким уповільненням. Найбільшою інтенсивністю ріст дитини відрізняється в перший рік життя і в п...
