Зміст
Введення
1. Теоретичні аспекти управління здоровьесбережения в дошкільному навчальному закладі
1.1 Місце здоров'язберігаючих технологій в освітньому середовищі дошкільного навчального закладу
1.2 Загальні питання управління процесом здоровьесбережения в дошкільному навчальному закладі
2. Організація управління здоровьесбережения в дошкільному навчальному закладі
2.1 Аналіз процесу управління здоровьесбережения в МДОУ Центр розвитку дитини - дитячий садок № 6 Джерельце" і напрями вдосконалення
2.2 Моніторинг як основа управління здоровьесбережения в МДОУ Центр розвитку дитини - дитячий садок № 6 Джерельце"
Висновок
Література
Програми
Введення
Поняття здоров'я невіддільне від людини, тому проблема здоров'я - це проблема людини. Вона виникає разом з людиною і видозмінюється відповідно руху людської культури, здоров'я людей саме по собі представляє величезну цінність. Здорова людина, здорова нація чи цивілізація складають передумови оптимістичних перспектив існування життя на землі, якщо при цьому люди тягнуться до освіти і стають освіченими. Однак, участь людей у ??освітньому процесі енергозатратно, тому може призводити до погіршення їх здоров'я, якщо не вживати спеціальних заходів.
З розвитком прогресу в освітній сфері навантаження на організм катастрофічно різко ростуть, стають порівнянними з найважливішими природними ресурсами середовища проживання людини. Відсутність здоров'я у людини несе загибель цивілізації в цілому. У цій площині знаходяться: і організація освітнього процесу з боку педагогів і вихователів, і участь дітей у ньому, і управління цими напрямками людської діяльності.
Механізми саморегуляції починають функціонувати на граничних значеннях життєвих потенціалів здоров'я людей. Створюється загроза погіршення здоров'я. Більше того, у практиці участі в освітньому процесі явно посилюються тенденції погіршення здоров'я все зростаючого числа учасників цих відносин. Назріла необхідність цілеспрямованого втручання у сферу освіти з тим, щоб тенденції збереження здоров'я учасників суб'єктів знайшли нові напрямки розвитку, не погіршуючи при цьому рівня своєї освіченості, професійної кваліфікації (педагоги) і отримання можливості взяти участь у самому процесі отримання освіти (навчаються).
На сьогоднішній день тема здоровьесбережения дошкільнят в освітньому процесі є особливо актуальною. За останні шість років, різко погіршився стан здоров'я дітей перших п'яти-семи років життя. За статистичними даними НДІ гігієни та охорони здоров'я дітей і підлітків, Наукового центру здоров'я дітей і Російської академії медичних наук фізіологічно зрілими народжується не більше 14% дітей, кількість здорових дошкільнят складає всього лише близько 10% від загального числа [56]. Серед контингенту дітей, що у перший клас, більше 20% мають дефіцит маси тіла, 50% дітей мають хронічні захворювання. Найбільш поширені дитячі хронічні захворювання у віці 4 - 7 років - хвороби кістково-м'язової системи; збільшення кількості дітей низького зросту з невідповідністю рівня фізичного розвитку біологічному віку, а в результаті зростання числа функціональних відхилень, що виникають з віком [57].
Якщо розглядати причини різкого зниження рівня здоров'я дітей дошкільного віку, то серед них фахівці виділяють:
низький рівень життя, соціальні потрясіння, несприятлива екологічна обстановка в Росії;
погіршення стан здоров'я матерів;
дефіцит рухової активності;
недостатня кваліфікація педагогів та вихователів в питаннях охорони здоров'я і фізичної активності;
безграмотність і незацікавленість батьків у питаннях збереження здоров'я дітей;
неповноцінне харчування.
Вченими доведено, що зростаючий організм дитини в силу особливостей обміну речовин, наявності критичних періодів росту і розвитку особливо чутливий до впливу факторів зовнішнього середовища, у тому числі дефіциту життєво важливих поживних речовин і мікроелементів [4]. Природно, що на стан здоров'я дошкільника роблять істотний вплив такі чинники як несприятливі соціальні та екологічні умови. Негативна екологічна обстановка в районах проживання та навчання дітей суттєво підвищує їх захворюваність і, як наслідок - знижує ефективність освітнього процесу. Тому одним з головних спонукальних мотивів проведеної модернізації дошкільної освіти послужило істотне погіршення стану учнів дітей.
Актуальність проблеми здоровьесбережения дошкільнят безпосередньо пов'язана і з нарост...
