МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
ІВАНІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Шуйський філія Ів ГУ
Кафедра загальної педагогіки
Контрольна робота
з дисципліни:
Інноваційні педагогічні технології
Здоров'язберігаючих технологій у розвитку співочих навичок дітей старшого дошкільного віку
Роботу виконала:
Дегтярьова Ірина Іванівна
Шуя 2014р.
Дошкільний вік - найсприятливіший період для формування та розвитку співочого голосу. Заняття співом є дуже важливою складовою гармонійного розвитку дошкільника. У співі успішно формується весь комплекс музичних здібностей: емоційна чуйність на музику, відчуття ладу, музично-слухові уявлення, почуття ритму. Спів активізує розумові здібності, розвиває естетичне і моральне уявлення дітей, слух, пам'ять, увага, мислення, зміцнює легені і весь дихальний апарат.
Спів - один з улюблених дітьми видів музичної діяльності. Це заняття не тільки приємне, але й корисне. Спів у хорі об'єднує дітей, створює умови для їх позитивного емоційного спілкування, поліпшує самопочуття, зміцнює здоров'я. Спів впливає на загальний стан організму дитини, викликає реакції пов'язані зі зміною і поліпшенням кровообігу (а значить і поліпшення обміну речовин), дихання (значно скорочується частота захворювань дихальної системи, носоглотки). Процес співу допомагає дитині набути певних навичок у розвитку голосу, сприяє формуванню особистості, розвитку музичного смаку, сприяє зміцненню здоров'я (розвиває дихальні м'язи, благотворно впливає на нервову систему), допомагає усуненню дефектів мовлення. У співі відбувається загальний розвиток дитини - формуються його вищі психічні функції, розвивається мова.
Правильно поставлене спів організовує діяльність голосового апарату, зміцнює голосові зв'язки, розвиває приємний тембр голосу. Правильна поза впливає на рівномірне і більш глибоке дихання. Спів, розвиваючи координацію голосу і слуху, покращує дитячу мова.
На музичних заняттях для навчання дітей співу використовуються різні педагогічні технології: особистісно-орієнтованого взаємодії педагога з дітьми, ігрові технології, дослідницької діяльності, розвиваючого, проблемного навчання, інформаційно-комунікативні та ін. Це, безсумнівно, дозволяє підвищити ефективність і якість навчання, сприяє розвитку на заняттях творчого мислення, активізує самостійну діяльність учнів. Але самими затребуваними технологіями у розвитку співочих навичок є здоров'язберігаючих.
Турбота про здоров'я дітей - найважливіше завдання всього суспільства. Дане завдання повинна здійснюватися не тільки батьками, але й педагогами освітніх установ починаючи з дошкільного віку. Здоров'язберігаючих технологій (дихальна гімнастика, розспівування, артикуляційна гімнастика, ігровий самомасаж та ін.), Які використовуються на заняттях музикою при підготовці до співу, допомагають розвивати музичні здібності дітей, зміцнювати здоров'я і є одним із засобів фізичного розвитку дитини.
Новизна даної теми полягає у використанні здоров'язберігаючих технологій в ігровій формі на традиційних музичних заняттях під час співочої діяльності.
Мета: використання здоров'язберігаючих технологій, включених в процес роботи над піснею, що забезпечують кожній дитині зміцнення фізичного здоров'я; формування і розвиток у дітей співочих умінь і навичок.
Завдання:
1. Розвивати співочі навички у дітей старшого дошкільного віку з використанням здоров'язберігаючих технологій, виходячи з вікових особливостей дітей;
2. Розвивати музичні здібності (емоційна чуйність на музику, відчуття ладу, музично-слухові уявлення, почуття ритму);
. Формувати основи співочої і загальномузичний культури (естетичні емоції, інтереси, оцінки, вокально-хорові вміння та навички) [15];
. Розвивати музичний слух (розрізняти інтонаційно точне і неточне спів, звуків по висоті, тривалості, слухання себе при співі і виправлення своїх помилок), використовуючи здоров'язберігаючих технологій;
. Розвивати співочий голос, зміцнювати і розширювати діапазон співочого голосу за допомогою здоров'язберігаючих технологій;
. Навчати дітей виконанню пісень: на заняттях і в побуті, з допомогою вихователя і самостійно, з супроводом і б...
