Введення
У сучасному світі одним з найбільш важливих соціальних питань стає питання взаємодії особистості і суспільства. Не секрет, що зараз наша цивілізація розвивається вкрай високими темпами, що веде за собою політичну, економічну, соціальну і моральну нестабільність. У таких умовах набуває значущості не тільки те, як суспільство впливає на людину і що відбувається в результаті даного впливу, але й те, як сама людина впливає на суспільство, перетворюючи його і створюючи найбільш сприятливу ситуацію для власного розвитку. Процес цей тривалий і безперервний, і однією з найважливіших його частин - це культурна складова, так як людина протягом всього свого життя є об'єктом соціально-культурної діяльності.
Актуальність теми: На мій погляд, дана тема є актуальною в будь-який час. Організація соціально-культурної діяльності мають яскраво виражений розвиваючий характер, що значно впливає на формування цілісної особистості, стимулює соціальну активність і забезпечує духовне збагачення людини. А так само це висока соціальна значимість соціально-культурної діяльності в сучасному суспільстві, безперервний розвиток і вдосконалення її технологій.
Мета дослідження: виявити і проаналізувати специфіку організації соціально-культурної діяльності, як окремі методи сфери культури, а так само охарактеризувати і виявити проблеми соціально-культурну діяльність на прикладі підприємства
Завдання дослідження: Вивчити сутність і специфіку організації соціально-культурної діяльності та виявити на прикладі організації її проблеми та способи їх рішень.
Глава 1. Теоретичні аспекти соціально-культурної діяльності
. 1 Основні поняття соціально-культурної діяльності
Соціально-культурна діяльність це діяльність, спрямована на створення умов для найбільш повного розвитку, самоствердження і самореалізації особистості та групи (студії, гуртки, аматорські об'єднання) у сфері дозвілля. Вона включає в себе все різноманіття проблем з організації вільного часу: спілкування, виробництво і засвоювання культурних цінностей і т. Д. [9, c.23] Педагогам-організаторам доводиться брати участь у вирішенні проблем сім'ї, дітей, у вирішенні проблем в історико-культурній , екологічної, релігійної та ін. сферах, у створенні сприятливого середовища для СКД та ініціатив населення у сфері дозвілля. КДД (культурно-дозвіллєва діяльність) складова частина СКД, допомагає в вирішенню багатьох соціальних проблем своїми своєрідними засобами, формами, методами (мистецтво, фольклор, свята, обряди і т. Д.) КПР (культурно-просвітницька робота) також є частиною СКД, але, нажаль, неефективно використовується в діяльності культурних установ (немає лекцій, лекторіїв, народних університетів та інших раніше зарекомендували себе форм просвітницької роботи. [19, c.137]
Важливість соціально-культурної діяльності в тому, що це не просто організація дозвілля, а організація в соціально-значущих цілях: задоволення і розвиток культурних потреб і інтересів як окремої особистості, так і соціуму в цілому. Діяльність КДУ (установ) в даний час організовується на основі документа, що вийшов в 1992 році - «Основи законодавства РФ про культуру». У ньому чітко визначені «культурна діяльність», «культурні цінності», «культурні блага», «творча діяльність» і т. Д., Основні сфери діяльності держави у сфері культури (охорона пам'яток, народна творчість, художні промисли, художня література, кінематографія і т. д.), а також основні права громадян у галузі культурної діяльності. [5, c.256]
Суб'єкт і об'єкт соціально-культурної діяльності.
Соціально-культурні інститути, установи і організації як суб'єкти соціально-культурної діяльності. Провідні соціальні інститути та спільності - сім'я, микросоциум, церква, державне та недержавні інститути, організації та об'єднання: навчальні (освітні), соціально-культурні, виробничі, соціально-захисні, благодійні, художньо-творчі, спортивні та інші. Їх спеціальне призначення як суб'єктів соціально-культурної діяльності.
Аудиторія культурно-дозвіллєвих інститутів, установ і організацій як об'єкт соціально-культурної діяльності. Соціально-психологічні та педагогічні принципи типологізації об'єкта соціально-культурної діяльності. Масові, групові та індивідуальні об'єкти культурно-дозвільної діяльності. Диференціація об'єкта культурно-дозвільної діяльності, облік конкретно проявляються інтересів, потреб, ціннісних орієнтацій як важлива умова його типологізації.
Поняття про відкритої і закритої, організованою і неорганізованою, постійної і епізодичній аудиторії. Реальний і потенційний об'єкт культурно-дозвільної діяльності. [1, c.567]
Особливості СКД:
· з...
