ВСТУП
Університетська освіта існує в Європі понад 900 років, а в Росії - близько 300. Університет є одним з найбільш довговічних і плідних створінь європейського генія. Він зіграв видатну роль у розвитку європейської цивілізації, у становленні сучасної науки у всьому світі. Значення університетів безперервно зростає, незважаючи на неодноразові спроби оголосити їх застарілими, припинити їх існування або перетворити на звичайний тип вищих навчальних закладів. Протягом усього періоду їх існування статути виступали в якості символу автономії, який далеко неоднозначно трактувався у спільнотах різної ідейної орієнтації і в різні історичні періоди. Дискусії про роль університетських статутів - це полеміка не тільки про межі університетського самоврядування, але й про спосіб того чи іншого університету, який існував і існує в суспільній свідомості. Все це з усією очевидністю показує актуальність обраної теми дослідження.
У цій роботі об'єктом розгляду постає університетська система Росії від її зародження до сьогоднішнього дня. Ми спробуємо виявити закономірності створення університетів в Росії, загальне в них з європейськими університетами та особливості, притаманні лише російським університетам, простежити етапи їх розвитку. Предметом нашого розгляду будуть статути університетів, їх внутрішнє життя і взаємини з навколишнім світом.
Значна частина вітчизняних авторів та авторських колективів, починаючи з середини XIX ст. і до сьогоднішнього дня, випускала свої праці до ювілейних дат в житті того чи іншого університету. Ці книги носили популярний характер, в них основна увага приділялася опису стану університетських об'єктів і підрозділів до часу ювілею.
Перші наукові дослідження з історії російських університетів з'явилися в другій половині XIX ст., і серед них слід, насамперед, відзначити публікацію професора Київського університету В. Іконнікова Російські університети у зв'язку з ходом суспільного розвитку. Автор зробив одну з перших спроб простежити розвиток університетської ідеї в Росії і її втілення в життя впродовж півтора століть. Він розглядав історію університетів в тісному зв'язку з громадським життям країни і, будучи людиною ліберальних поглядів, негативно оцінював урядову політику щодо університетів в кінці царювання Олександра I і за правління Миколи I і з задоволенням зазначав позитивні зрушення при Олександрі II.
У наступні роки було зроблено ще кілька спроб дати огляд історії російських університетів. Особливо слід виділити нарис П.Н. Мілюкова Університети Росії. У цьому нарисі докладно описувалося розвиток російських університетів до кінця XIX ст., Містився багатий фактичний і статистичний матеріал.
Необхідно відзначити праці А.Є. Іванова, Г.І. Щетиніна, Р.Г. Еймонтова. Всі вони починали з публікацій статей, а завершували свої дослідження солідними монографіями, що представляють істотний внесок у історіографію російських університетів. Їх працями забезпечено найбільш глибоке вивчення історії вітчизняних університетів періоду другої половини ХІХ ст.- Початку ХХ ст. У 1998 р почалася публікація багатотомної монографії Ф. В. Петрова, присвяченій російським університетам в першій половині XIX ст.
У вітчизняній літературі до останнього часу головна увага приділялася фактично побічної проблемі: відношенню університетів до суспільного життя і визвольному руху, а внутрішнє життя університет не удостоювалася наукового аналізу. Не випадково, найбільше публікацій була присвячена студентському руху. Вся історія університетів в царській Росії розглядалася як безперервна конфронтація їх з самодержавством і штучно поділялася на дорадянську і радянську частини, заперечували наявність загальних університетських традицій, радянський період зображували тільки в захоплених тонах.
У той же час аналіз наявної джерельної бази: опубліковані документи, мемуари, листування, щоденники, періодична преса, наявність великого корпусу недосліджених архівних матеріалів дозволяє сказати, що створення серйозного наукового праці про всю майже трьохсотлітньої історії російських університетів цілком реально в найближчому майбутньому.
Метою проведеного дослідження є розкрити особливості університетських статутів 19 століття і на основі аналізу різноманітних джерел, результатів теоретичних розробок сформулювати цілісне наукове уявлення про процес реформаторської модернізації в області університетської освіти. Для досягнення поставленої мети автором виділені наступні завдання дослідження:
провести теоретико-методологічний, історіографічний і джерелознавчий аналіз по темі курсової роботи;
порівняти оцінки й думки про роль і місце університетських статутів, висловлені в публіцистиці та історіографі...
