Зміст
Введення
. Монополістична конкуренція
. 1 Основні риси монополістичної конкуренції
. 2 Природна монополія
. 3 Антимонопольне регулювання економіки
. Практичні завдання
. 1 Тести
. 2 Ситуації
Висновок
Список літератури
Введення
Педагогічна практика магістрантів 2-го року навчання спрямована на практичне освоєння ними сучасних педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій та супутнього їм науковому аналізу.
Практика передбачає:
. Засвоєння емпіричних знань в галузі викладання дисциплін спеціалізації.
. Розвиток практичних навичок ведення педагогічної роботи у ВУЗі).
. Знайомство з основними складовими роботи викладача в перерахованих інноваційних закладах, видами і правилами ведення звітної документації.
. Ознайомленням з державним стандартом, програмою і змістом обраної навчальної дисципліни.
. Ознайомлення з організацією та проведенням усіх форм навчальних занять у конкретному закладі.
. Самостійну підготовку планів і конспектів занять.
. Підбір і аналіз основної та додаткової літератури відповідно до тематики та цілями планованих занять.
. Розробку змісту навчального матеріалу на сучасному науково-методичному рівні.
. Методично грамотне проведення різних видів навчальних занять.
. Здійснення науково-методичного аналізу проведених занять.
. Закріплення навичок самостійної роботи та самоосвіти.
Наукова діяльність має тут підлегле значення і полягає тільки в змістовному аналізі тим дисциплін, що викладаються, виявленні проблемних областей, формулюванні конкретних проблем галузі дослідження.
Мета: Педагогічна практика є складовою частиною навчального процесу. Де купуються навички практичного використання знань основ педагогічної діяльності у викладанні в загальноосвітніх установах.
Завдання:
оволодіння основами педагогічної діяльності викладача історії в загальноосвітніх установах, освітніх установах початкового професійного, середнього професійної та вищої професійної освіти;
вироблення творчого підходу до викладацької діяльності;
ознайомлення з сучасним станом навчально-виховної роботи в загальноосвітніх установах.
застосування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі;
формування умінь і навичок спостереження та аналізу навчального процесу в загальноосвітніх закладах, освітніх установах початкового професійного, середнього професійної та вищої професійної освіти, а також аналізу та оцінки результатів своєї діяльності;
психологічна адаптація в педагогічному колективі;
психологічна адаптація до ролі викладача в загальноосвітніх установах, освітніх установах початкового професійного, середнього професійної та вищої професійної освіти.
1. Монополістична конкуренція
Монополістична конкуренція - це ринкова структура, при якій група взаємозамінних товарів проводиться великою кількістю незалежних фірм. Основні риси конкуренції такого типу:
вироблені товари є недосконалими замінниками один одного. Це означає, що покупці здатні диференціювати продукти за якістю, торговій марці, місцю розташування продавця і т.п.;
велика кількість продавців, кожен з яких займає невелику (але не мікроскопічну, як у випадку досконалої конкуренції) частку ринку;
продавці не рахуються з реакцією конкурентів, змінюючи своє ринкове поведінку. Якщо якась фірма знижує ціну, то розширює свій збут за рахунок великої кількості інших фірм, кожна з яких втрачає при цьому трохи. Тому у конкурентів немає причин змінювати свою цінову політику у відповідь на дії фірми;
відсутні серйозні обмеження на вхід на ринок і вихід з нього. При цьому вхід не так легкий, як за досконалої конкуренції.
lt; # 214 src= doc_zip2.jpg / gt;
Фірма вибирає випуск qm, при якому її граничний дохід збігається з граничними витратами МR=МС. При цьому ціна складе Рm, а економічний прибуток дорівнює площі прямокутника PmEFG.
У довгостроковому плані економічна прибуток, одержуваний типовою ф...
