Зміст
Введення
.Поняття самоврядування
.Пріеми, способи розвитку дитячого самоврядування
.Возрастние особливості молодших школярів
Особливістю формування самоврядування в учнів початкових класів
Висновок
Література
Додаток
Введення
Сучасна школа не може займатися тільки навчанням, вона повинна навчити дитину бути самостійним, робити вчинки і відповідати за них, приймати рішення, захищати свої права. Сьогодні наші діти вчаться, а завтра вони стануть дорослими і почнуть самостійно жити. Учні приходять до школи не тільки за знаннями, а для того, щоб готуватися до життя. І важливу роль в цьому відіграє учнівське самоврядування
Школа повинна змінюватися, йти в ногу з часом, відповідати потребам суспільства, що прямо зазначено в Законі «Про освіту». Так, згідно статті 22 Закону" Про освіту, основною метою загальної середньої освіти є забезпечення духовного і фізичного становлення особистості, підготовка молодого покоління до повноцінного життя в суспільстві, виховання громадянина Республіки Білорусь, оволодіння ним основами наук, державними мовами Республіки Білорусь, навичками розумового і фізичної праці, формування у нього моральних переконань, культури поведінки, естетичного смаку та здорового способу життя.
Закон дає навчаються, тобто школярам право на участь в управлінні установою освіти через діяльність в органах самоврядування. Таким же правом володіють педагоги і батьки.
. Поняття самоврядування
Як пріоритетні цінності в початковій школі виділяються індивідуальний саморозвиток, успішна самореалізація і самовизначення учнів.
Мета виховання - створення в системі безперервної освіти оптимальних умов для становлення, розвитку і самореалізації особистості школяра як громадянина і майбутнього фахівця, здатного до професійного, інтелектуальному і соціальної творчості.
Одними із завдань виховання є:
Створення та розвиток виховних систем організацій освіти, що сприяють формуванню вільної, фізично здорової, духовної багатою, моральної особистості.
Формування особистісно та професійно значущих якостей, необхідних для життя в сучасному суспільстві та ефективної професійної діяльності, розвиток потреби у безперервному особистісному і професійному самовдосконаленні.
Велику роль у соціальному становленні особистості відіграє самоврядування в початкових класах.
Що означає слово - самоврядування?
Самоврядування - це певна форма організації життєдіяльності колективу дітей, через участь у якій забезпечується розвиток їх самостійності у прийнятті та реалізації рішення для досягнення суспільно значущих цілей.
Учнівське самоврядування - управління життєдіяльністю шкільного колективу, здійснюване учнями, засноване на ініціативі, самостійності, творчості, вдосконаленні власного життя, почутті відповідальності, взаємодопомоги і організаторських здібностях школярів.
Самоврядування класу складається з розподілу конкретних обов'язків між окремими учнями, вибору відповідальних за найбільш важливі сектори роботи.
Виконуючи суспільне доручення, дитина здобуває соціальний досвід, необхідний для становлення громадянськості, навички суспільної діяльності, уроки демократичної культури. Це сприяє духовному зростанню учня, розширює коло його запитів, підвищує особисту відповідальність. Самоврядування допомагає розкрити потенціал учнів, реалізувати лідерські функції. У класі повинна бути створена обстановка, при якій кожен учень відчуває співпричетність до вирішення завдань поставлених перед класом.
. Прийоми, способи, розвитку дитячого самоврядування
Самоврядування не можна «взяти», не можна «дати», не можна «ввести».
Його доводиться роками виробляти і отрабативать.Сегодня наші діти вчаться, а завтра вони стануть дорослими і вийдуть в життя raquo ;. Щоб домогтися життєвого успіху, людині потрібні не тільки знання з підручників. Школа, звичайно ж, повинна вчити математики, фізики та інших наук. Але також вона повинна навчити людину бути самостійним, робити вчинки і відповідати за них, приймати рішення, захищати свої права. Найважливішою умовою формування колективу виступає організація спільної діяльності. Особливий внесок належить А.С. Макаренко, який розробив основи методики згуртування і виховання дитячого колективу, до яких він відніс: постановку суспільно значимої і захоплюючій для дітей перспективи, включення дітей у спільну діяльність, розвиток самоврядування і традиції, що закріплю...
