Міністерство освіти и науки молоді та спорту України
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Кафедра педагогіки
Курсова робота з тими:
Порівняльна характеристика братських шкіл та єзуїтськіх колегіумів на українських землях у першій половіні XVI-першій половіні XVII ст.
Кіровоград 2011
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДІЯЛЬНОСТІ орденом єзуїтів НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ
. 1 Передумови з'явитись орден на українських землях. Просвітницько-педагогічна діяльність
. 2 Формування навчальної програми ордену єзуїтів «Ratio Studiorum»
РОЗДІЛ 2. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДІЯЛЬНСТІ БРАТСЬКИЙ ШКІЛ
. 1 з'явиться братств як протідія єзуїтськім колегіумам
. 2 Педагогічні засади в Статутах братств. Документальні положення
РОЗДІЛ 3. Порівняльна ХАРАКТЕРИСТИКА освітньо-ПРОСВІТНІЦЬКОЇ ??ДІЯЛЬНОСТІ БРАТСЬКИЙ ШКІЛ ТА ЄЗУЇТСЬКОГО орденом НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ
ВИСНОВКИ
Використана література
ВСТУП
Актуальність. Діяльність ордену єзуїтів та братських шкіл XVI - XVII ст. стало символом БОРОТЬБИ православ я та католицизму на українських землях, чому поспріяла Берестейська унія 6-го жовтня 1596-го року. Унія започаткувала боротьбу двох ідеологічніх систем. Фактично це булу боротьба за землю, за Вплив над Людський душами. Даній впив здійснювався через діяльність Навчальних Закладів, Які відкрівалісь на теренах сучасної України. Через Які намагалісь вплінуті на свідомість дітей, а через них и на батьків. Результат не змушував себе чекати. Досить часто випускники єзуїтськіх колегіумів переходили у католицизм, відмовлялісь від своєї віри. Цьом протистоять братські школи, Фактично відображаючі противостояние католицької та православної церков. Дана робота є актуальна у тому плане, что через неї ми маємо на меті показати, что освіта є й достатньо сильною зброєю у вміліх руках, яка є одним Із ІНСТРУМЕНТІВ формирование людини як особистості, ее поглядів, жіттєвої позіції, ідеології. Дані противостояние показало, что освіта є основа ідеології будь-якої держави. На Сучасне етапі ідеологічні засади України потребують Доопрацювання, Деяк чином мают буті переглянуті, відозмінені. Братські школи та єзуїтські колегіумі містять у Собі тієї досвід для побудова ідеологічніх засідок Суспільства.
Про єктом даної роботи є організація та структура братських шкіл та колегіумів.
Предметом роботи є діяльність даних ОРГАНІЗАЦІЙ, їх Особливостігри у педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ.
Хронологічні Межі охоплюють Першу половину XVI? Першу половину XVII ст.
Історіографія.
За даній проблемі є велика Кількість праць, что стосується єзуїтства та братських шкіл.
Наукове систематичне дослідження історії братських шкіл в Україні Було розпочато в середіні XIX ст. в Працюю вітчізняніх історіків та археографів: Д.І. Зубрицький, Я. Ф. Головацького, 1. Шараневича, О. Кріловського, О. Петрушевича та ін. Сьогодні Дуже багато дослідніків торкається вивченню братських шкіл. Мі корістувалісь более періодічнімі виданнями. Це роботи Року Б., Кочубей, Кобі Л., Коритко Р., Черкесова Р., Мікітовська та ін. Дані праці носячи загальний характер по истории братств та характеризують їхню діяльність. У Працюю історіків діяльність братств розглядають як ськладової часть української культури.
Найбільш повно и послідовно педагогіку братських шкіл дослідив вітчизняний вчений, викладач Глухівського Учительська института М. І. Демков (1859-1939) в «Історії російської педагогіки» .У Цій праці автор Присвятої БРАТСЬКИЙ школам п'ять розділів: 1. Південно-західні братства и школи XVI-XVII ст. 2. Статут Луцької школи. 3. Посібники братських шкіл и навчальні дисципліни в них (предметів). 4. Києво-Братському училище и Києво-Могилянська Академія. 5. Стан Південно-Західної просвіти и діячі просвіти у XVII ст.
М. І. Демков у дослідженні Робить Висновок, что братські школи були альтернативні латинськи греко-слів янських загальноосвітнім учбовим закладам православного спрямування з викладання у них Європейського курсом семи вільніх наук. Альо санкціонуючі Вивчення triv-ium et quadrivium raquo ;, шкільний статут сажки місце відводів харчува...
