Взаємозв'язок соціального інтелекту та емпатії підлітків
В
Зміст
Введення
1. Вивчення соціального інтелекту вітчизняними вченими
2. Поняття В«ЕмпатіяВ» та підходи до її вивчення вітчизняними вченими
3. Підходи до розвитку соціального інтелекту та емпатії
3аключеніе
Список літератури
В
Введення
Соціальний інтелект синонимичен комунікативно-пізнавальної активності особистості і виступає як інтелектуально-творча здатність, що визначає успішність спілкування за допомогою соціального інтересу який трактується як процес ідентифікації, емпатії, співробітництва та альтруїзму, спрямований на побудову позитивних відносин з іншими людьми за допомогою спілкування. Більше того, соціальний інтерес є основною складовою соціального інтелекту, об'єднуючою і регулюючої комунікативно-пізнавальні процеси, пов'язані з відображенням соціальних об'єктів, і сприяє правильному розумінню поведінки людей в міжособистісному взаємодії. p> Проблема розвитку соціального інтелекту учнів юнацького віку особливо актуальна в період соціально-економічних перетворень в Республіці Білорусь Вона нерозривно пов'язана з професійним становленням і особистісно-психологічним зростанням майбутніх фахівців. На думку вчених, особистість, що володіє соціальним інтелектом, характеризується такими якостями: розвиненим почуттям соціального, здатністю створювати і підтримувати в спілкуванні та діяльності позитивні взаємини.
Виходячи з вищевикладених фактів, можна стверджувати, що тема, обрана нами для вивчення в цій роботі є актуальною на сьогоднішній день.
Об'єктом нашого дослідження є комунікативні здібності особистості, а предметом дослідження є соціальний інтелект і емпатія.
Наша мета - це вивчення характеру зв'язку між соціальним інтелектом і емпатією.
Завданнями нашого дослідження є:
1. Аналізувати літературу з проблеми дослідження;
2. Виявити рівні розвитку соціального інтелекту в юнацькому віці;
3. Визначити рівні розвитку емпатії у юнацькому віці;
4. Визначити зв'язку між соціальним інтелектом і емпатією.
В
1. Вивчення соціального інтелекту вітчизняними вченими
У вітчизняній психології поняття В«соціальний інтелект В»було розглянуто поруч дослідників. Однією з перших цей термін описала М.І. Бобнева (1979). Вона визначала його в системі соціального розвитку особистості.
Механізмом формування особистості виступає процес соціалізації. Як зазначає автор, існує як мінімум два тлумачення цього поняття. У широкому сенсі слова термін В«соціалізаціяВ» використовується для позначення процесу, в ході якого людська істота з певними біологічними задатками набуває якості, необхідні йому для життєдіяльності в суспільств. Теорія соціалізації покликана встановити, під впливом яких соціальних факторів утворюються ті чи інші особливості особистості, механізм цього процесу і його наслідки для суспільства. З цього тлумачення випливає, що індивідуальність НЕ передумова соціалізації, а її результат.
Друге, більш спеціальне визначення терміна використовується в соціології та соціальної психології. Соціалізація як процес, забезпечує включення людини в ту чи іншу соціальну групу чи спільність. Формування людини як представника даної групи, тобто носія її цінностей норм установок, орієнтацій тощо, передбачає вироблення у нього необхідних для цього властивостей і здібностей. p> Беручи до уваги наявність зазначених значень, М.І. Бобнева зазначає, що тільки соціалізація не забезпечує цілісного формування людини. І, далі, визначає найважливішої закономірністю процесу соціального розвитку особистості наявність в ньому двох протилежних тенденцій - типізація і індивідуалізація. Прикладами першої є різноманітні види стереотипізації, формування заданих групою і загальних для її членів соціально-психологічних властивостей. Приклади другий - накопичення людиною індивідуального досвіду соціальної поведінки і спілкування, вироблення свого ставлення до приписуваними йому ролям, формування особистісних норм і переконань, систем смислів і значень і т.д.
У російській психології поняття В«соціальний інтелект В»описує ЮЛ. Ємельянов і розуміє під ним стійке, засноване на специфіці розумових процесів, афективного реагування і соціального досвіду здатність розуміти самого себе, а також інших людей. Соціальний інтелект включає в себе сензитивність - особливу що має емоційну природу чутливість до психічних станів інших, їх прагненням, цінностям і цілям. Сензитивность ж, у свою чергу, припускає емпатію - здатність вчувствованія, емоційного резонансу на переживання іншої. Автор пропонує термін В«комунікативна компетенціяВ», схожий з поняттям соціальний інтелект. Комунікативна компетенція формується завдяки інтеріоризації соціальних контекстів. Це процес не...
