Міністерство освіти і науки утворенню РФ
ГОУ ВПО «Бурятський державний університет»
Педагогічний інститут
Кафедра Поимя
Курсова робота
Розвиток кількісних уявлень у старших дошкільників за допомогою інформаційних технологій
Автор роботи: студентка 4 курсу
Сороковікова Наталія Михайлівна
Науковий керівник: Рибдилова Д.Д.
Улан-Уде
Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи розвитку кількісних уявлень у старших дошкільників за допомогою інформаційних технологій
1.1 Огляд психолого-педагогічної літератури з використання інформаційних технологій у навчанні дошкільнят
1.2 Особливості розвитку кількісних уявлень у дітей старшого дошкільного віку
1.3 Педагогічні умови розвитку кількісних уявлень за допомогою інформаційних технологій
Висновок до розділу I
Глава II. Дослідно-експериментальна робота по вивченню впливу інформаційних технологій на розвиток кількісних уявлень у старших дошкільників
. 1 Виявлення кількісних уявлень за допомогою констатуючого експерименту
2.2 Виявлення кількісних уявлень за допомогою формуючого експерименту
2.3 Результати дослідження та їх обговорення
Висновки до розділу II
Висновок
Література
Програми
Введення
Психологічна готовність до життя в інформаційному суспільстві, початкова комп'ютерна грамотність, культура використання персонального комп'ютера як засобу вирішення завдань діяльності стають зараз необхідними кожній людині незалежно від професії. Все це пред'являє якісно нові вимоги і до дошкільного виховання - першій ланці безперервної освіти, одне з головних завдань якого - закласти потенціал збагаченого розвитку особистості дитини.
Система освіти - одна з найбільш бурхливо розвиваються, оскільки «інформаційне суспільство» вимагає по-новому освічених людей. Тому настільки необхідне застосування нових педагогічних технологій, у тому числі і тих, які ефективно використовують комп'ютерні педагогічні засоби.
Використання комп'ютерів в освіті вже давно стало повсюдним явищем. Вищі навчальні заклади Росії, більшість загальноосвітніх шкіл, дошкільні освітні установи оснащені комп'ютерною технікою. Швидко відбувається зміна поколінь персональних комп'ютерів, їх характеристики і можливості використовуваного програмного забезпечення постійно поліпшуються. Здатність комп'ютера відтворювати інформацію одночасно у вигляді тексту, графічного зображення, звуку, мови, відео, запам'ятовувати і з величезною швидкістю обробляти дані дозволяє людині вирішувати різноманітні завдання своєї діяльності.
Актуальність теми дослідження визначається низкою факторів:
теоретичними: мало розроблено літератури і методик з використання нових інформаційних технологій в дошкільних установах;
практичними: брак устаткування для успішного навчання дітей за допомогою комп'ютера.
Проблемою нашого дослідження є процес оптимізації розвитку кількісних уявлень у старших дошкільників за допомогою інформаційних технологій.
Вітчизняні педагоги Ю.М. Горвиць, Є.В. Зворигіна, Л.А. Леонова та інші дослідники неодноразово вказували на те, що необхідно використовувати нові інформаційні технології у дошкільній освіті.
Актуальність проблеми нашого дослідження пов'язана з вирішенням протиріч між сучасними підходами, т. е. використанням інформаційних технологій у розвитку кількісних уявлень і недостатнім рівнем їх реалізації в роботі дошкільного закладу.
Виходячи з актуальності проблеми ми визначили тему нашого дослідження: «Розвиток кількісних уявлень у старших дошкільників за допомогою інформаційних технологій»
Мета дослідження:
Визначити комплекс педагогічних умов, що сприяють оптимальному розвитку кількісних уявлень у дітей старшого дошкільного віку за допомогою інформаційних технологій.
Об'єкт дослідження:
Процес розвитку кількісних уявлень у старших дошкільників.
Предмет дослідження:
Комплекс педагогічних умов, що забезпечує ефективність розвитку к...
