Міністерство освіти Республіки Білорусь
Управління освіти Гомельського облвиконкому
Установа освіти
Рогачевський державний педагогічний коледж
Дошкільне відділення
Курсова робота ПО ПЕДАГОГІЦІ
Формування у старших дошкільників уявлень про космос
Роботу виконала:
Барашенков Марини Володимирівни
учнівська 4 курсу У групи
Науковий керівник:
Г.Д. Рибіна
Рогачов, 2012
Зміст
діти астрономічний космонавтика заняття
Введення
Глава 1. Формування у старших дошкільників уявлень про космос
.1 Вивчення астрономії дітьми в дитячому садку
.2 Заняття астрономією і космонавтикою в системі розвитку дошкільників
1.3 Участь родини у формуванні в дітей астрономічних основ
Глава 2. Експериментальна робота з формування у старших дошкільників уявлень про космос
.1 Завдання і методи дослідження
.2 Діагностика формування початкових уявлень про космос у дітей старшого дошкільного віку
.3 Формуючий експеримент
.4 Контрольний експеримент
Висновок
Список використаної літератури
Додаток
Введення
Тема курсової роботи: Формування у старших дошкільників уявлень про космос
Мета дослідження: вивчити особливості формування елементарних астрономічних уявлень в старшому дошкільному віці.
Завдання дослідження:
. Визначити сутність формування астрономічних уявлень у дошкільників.
. Визначити рівень знання у дітей елементарних астрономічних уявлень.
. Виділити найбільш ефективні шляхи формування у старших дошкільників астрономічних знань.
Об'єкт дослідження: діти старшого дошкільного віку.
Предмет дослідження: процес формування у дітей основ астрономії в умовах дошкільного освітнього закладу.
Гіпотеза: вплив вивчення астрономічних уявлень на формування особистості дитини
Актуальність даної теми в тому, що в дошкільному віці формується особистість людини і його світогляд, яке, як відомо, визначає ставлення людини до зовнішнього світу і до самого себе. Тут важливе значення має астрономічна грамотність. Це сприяє розширенню кругозору дитини, дає йому можливість і відповідальність за збереження унікальної природи нашої планети.
Багаторічний досвід викладання астрономії в школі, свідчить про те, що недостатньо викладати астрономію тільки на порозі закінчення школи. Для глибокого і міцного засвоєння основ астрономії необхідно терпляче формувати найважливіші поняття, починаючи з дошкільного віку дітей. В основу педагогічної ієрархії всесвітів покладена саме дошкільна астрономія, яку можна вважати не тільки своєрідним вступом до шкільне астрономічне освіту, а й стартовим майданчиком для розвитку шкільної, аматорської та професійної астрономії.
У XXI ст. Космос став невід'ємною частиною життя не тільки дорослих, але й дітей. Маленькі діти, не по роках умненькие, сьогодні хочуть отримати відповіді на свої запитання, не чекаючи, коли стануть школярами. Завдання дошкільної педагогіки і психології - визначити, чи потрібно в дошкільному віці обговорювати з ними такі дорослі проблеми, як ті, що пов'язані з пристроєм Всесвіту і космічними польотами. Зараз є переконання в тому, що є вагомі підстави дати позитивну відповідь на це питання. Мова йде не про те, щоб якимось чином змушувати дошкільнят займатися астрономією. Мова йде не про те, щоб якось штучно перевантажувати дітей недоступними їм поняттями. Мова йде тільки про те, що ми можемо і повинні сприяти розвитку природного інтересу, що виникає нехай навіть не у всіх малюків, а лише у тих з них, хто найбільше цікавиться космосом. Це допоможе розвивати їх інтелект і в буквальному сенсі розширювати кругозір і обов'язково незабаром зробить їх дітьми, цікавими для однокласників, тому що учень молодших класів, що виявляє певну ерудицію в питаннях астрономії, незмінно опиняється в центрі уваги дітей, які оточують його в школі і вдома.
Глава 1. Формування у старших дошкільників уявлень про космос
Каміль Фламмаріон писав: Астрономія - це основа загальної освіти ... наука про зірки і планети ... без неї людина ніколи не знав, яке місце він займає у Всесвіті .
