Міністерство освіти Московської області
Державна освітня установа вищої професійної освіти
Московський державний обласний гуманітарний інститут
Курсова робота з педагогіки
«Теорія вільного виховання Л.М. Толстого »
Студентки філологічного факультету
(англійського відділення)
курсу очного відділення
Тушино Віолетти Валеріївни
Науковий керівник: професор
доктор педагогічних наук
Шаталов Олексій Олексійович
г. Орехово-Зуєво +2014
«Без Толстого Росія немислима,
Росія не може від нього відмовитися »
Н.А.Бердяев
Введення
Актуальність дослідження полягає в педагогічних пошуках Л. М. Толстого про проблеми навчання, виховання підростаючого покоління, демократизації системи народної освіти під час перетворень у соціальній та духовного життя суспільства. У роздумах Л.Н. Толстого про нову школу і нової педагогічній науці його часу ми знаходимо ідеї та розробки, які, мов відображають проблеми сьогоднішніх днів і пропонують нам свіжий, оригінальний погляд на питання сучасної педагогіки. Бажання навчити дітей творчо мислити, формувати їх духовні потреби і моральні якості - все це змушувало Льва Миколайовича задуматися про шляхи реформування освітньої системи та шукати нові підходи, методи.
На жаль, у вивченні педагогічних шукань Л.Н. Толстого довгий час існували деякі методологічні прорахунки як наслідок прямолінійного тлумачення і спрощеного розуміння, поверхове ставлення до філософської специфіці його поглядів, замовчування незрозумілих положень і т.д. Наприклад, ідеї Л. М. Толстого про релігійно-моральному вихованні довгий час замовчувалися, ніби їх просто не було.
Інтерес до проблеми розвитку ідеї вільного виховання визначається сучасною соціокультурною ситуацією, орієнтованої на загальнолюдські ідеали й ідею вільного розвитку кожного члена суспільства; становищем у системі освіти, що характеризується зміною парадигм у педагогічній науці і практиці; тенденціями в галузі освіти, суть яких полягає у зверненні до світової історичного минулого, наступності духовних ідеалів і цінностей, їх реалізація в сучасних умовах. Орієнтація суспільства на цінності загальнолюдського й національного характеру обумовлює актуальність дослідження вітчизняного та зарубіжного педагогічного спадщини, в якому ідея вільного виховання займає провідне місце.
Виходячи з цього, тема нашої курсової роботи «Теорія вільного виховання Л.Н.Толстого».
Метою даної роботи є вивчення основних ідей і концепцій про виховання особистості в педагогічній системі Л.Н.Толстого.
Об'єктом - педагогічні ідеї Л.Н. Толстого;
Предметом є теорія вільного виховання Л.Н.Толстого;
Завдання:
1) розкрити основні положення та ідеї Л.Н.Толстого про виховання особистості
2) обгрунтувати провідні ідеї теорії вільного виховання Л.Н.Толстого
У виконанні роботи використані наступні методи дослідження:
вивчення праць Л.Н.Толстого з теми дослідження
теоретичний аналіз основних ідей і положень про виховання особистості
теорія вільного виховання Л. М. Толстого.
Лев Миколайович належить до багатого і знатного роду, який займав видатне становище вже за часів Петра I. Його прадіду, графу Петру Андрійовичу Толстому, випала сумна роль в історії царевича Олексія. Правнук Петра Андрійовича, Ілля Андрійович, описаний у «Війні і світі» в особі добродушним, непрактичного старого графа Ростова. Син Іллі Андрійовича, Микола Ілліч Толстой (1794-1837), був батьком Лева Миколайовича.
Свідоме життя Толстого - якщо вважати, що вона почалася з 18 років підрозділяється на дві рівні половини по 32 роки, з яких друга відрізняється від першої як день від ночі. Йдеться про зміну, яке є одночасно духовним просвітленням - про радикальну зміну моральних основ життя. У творі У чому моя віра? Толстой пише: Те, що раніше здавалося мені добре, здалося погано, і те, що раніше здавалося погано, здалося добре. Зі мною трапилося те, що трапляється з людиною, яка вийшла за справою і раптом дорогою вирішив, що справа це йому зовсім не потрібно, - і повернув додому. І все, що було праворуч, - стало зліва, і все, що було ліворуч, - стало спра...
