Зміст
Введення
Глава I. Теоретичний аналіз ціннісних орієнтацій студентів першого курсу заочної форми навчання
.1 Психологічні особливості особистості студента
.2 Змістовні характеристики ціннісних орієнтацій в структурі особистості та її розвитку
.3 Аналіз вітчизняних і зарубіжних досліджень з проблеми ціннісних орієнтацій студентів першого курсу заочної форми навчання
Висновки по першому розділі
Глава II. Емпіричне дослідження ціннісних орієнтацій студентів першого курсу заочної форми навчання
.1 Методика дослідження
.2 Опис та інтерпретація результатів дослідження
Висновки по другому розділі
Висновок
Список використаної літератури
Програми
Введення
студент психологічний особистість
Актуальність дослідження . Інтерес до ціннісним основам окремої особистості і суспільства в цілому завжди зростав на межі епох, в кризові, переломні моменти історії людства, необхідність осмислення яких закономірно вимагала звернення до проблеми етичних цінностей. Кардинальна зміна суспільної системи і відбулися за останнє десятиріччя зміни в російському суспільстві зажадали переоцінки значущості багатьох фундаментальних цінностей.
Зміни, що зумовили необхідність прийняття кожним членом суспільства відповідальності за свою долю, призводять до поступового утвердження в суспільній свідомості нової системи ціннісних орієнтацій. Вхідні в життя студенти, вже не пов'язані з колишніми цінностями, не повною мірою сприйняли і цінності вільного демократичного суспільства. У цьому зв'язку особливого значення набуває процес ціннісного самовизначення у вузі, становлення системи ціннісних орієнтацій, яка особливо необхідна для успішної реалізації майбутньої професійної діяльності в системі «людина-людина».
Актуальність даної проблеми визначається, тим самим, наявністю протистояння між сучасними соціальними умовами, котрі висувають особливі вимоги до формування системи ціннісних орієнтацій особистості, і недостатньою вивченістю психологічних факторів і механізмів її розвитку.
Мета дослідження: вивчити особливості ціннісних орієнтацій у студентів першого курсу заочної форми навчання.
Об'єкт дослідження: ціннісні орієнтації.
Предмет дослідження: ціннісні орієнтації студентів 1го курсу заочної форми навчання.
Гіпотезою дослідження послужило припущення про те що студенти віддають переваги таким цінностям як «любов», «матеріально-забезпечене життя» і «щасливе сімейне життя».
Завдання дослідження:
1. Провести теоретичний аналіз літератури з проблеми ціннісних орієнтацій студентів першого курсу заочної форми навчання;
2. Підібрати методики, відповідної мети дослідження.
. Дослідити та виявити особливості ціннісних орієнтацій у студентів першого курсу заочної форми навчання.
. Сформулювати висновки, отримані в теоретичному та емпіричному дослідженнях.
У процесі вирішення завдань і перевірці достовірності гіпотези були використані методи:
. Теоретичні методи - теоретичний аналіз наукової літератури з досліджуваної проблеми;
. Експериментальні методи - тестування, кількісний і якісний аналіз результатів емпіричної роботи і математична обробка даних; опис, узагальнення і систематизація даних.
Методика дослідження - Методика діагностики системи ціннісних орієнтацій особистості Є.Б. Фанталової lt; # justify gt; Глава I. Теоретичний аналіз ціннісних орієнтацій студентів першого курсу заочної форми навчання
.1 Психологічні особливості особистості студента
Вища освіта робить величезний вплив на психіку людини, розвиток його особистості. Факт вступу до вузу тягне за собою зміну соціальної ролі, його соціального оточення і життєвого укладу. Це важливий період - період становлення особистості, коли людина вирішує, в якій послідовності він прикладе свої здібності для реалізації себе в праці і самого життя [11, С.423].
«Шлях в студенти» починається значно раніше, ніж студентське життя. Психологи постійно фіксують широко розвинене прагнення стати студентом в життєвих планах людей, яка закінчує середню школу. Звичайно, життя внесе поправки в ці плани. Однак це свідчить про те, що домінуючою орієнтацією є орієнтація на розумову працю і пов'язане з цим прагнення здобути вищу освіту. Для студентів продовження освіти є великою соціал...
