Дипломна робота
Дослідження ціннісних орієнтацій учнів 9 та 11 класів з різними професійними уподобаннями
Введення
Соціально - економічні зміни, що відбуваються в нашій країні, демократизація та гуманізація суспільства посилили інтерес до проблеми самореалізації та самоактуалізації особистості, де професійна діяльність виділена окремо і займає значну частину життя людини. Стає все більш актуальним вирішення проблем підвищення інтелектуального та професійного потенціалу суспільства. Характер цього процесу, відповідність його результатів динаміці розвитку сучасного суспільного виробництва залежить від ряду факторів. Одним з таких факторів є трансформована система цінностей, яка все більш рельєфно починає обумовлювати і зумовлювати результати професійної соціалізації сучасної молоді.
Успішність професійного самовизначення визначається збігом системи особистісних цінностей з вибором адекватної діяльності. У цьому випадку суб'єктивні цінності індивіда гармонійно поєднуються з пріоритетами професійної діяльності, утворюючи ціннісно-смислову єдність.
Методологічною основою дослідження виступають теоретичні положення В.Ф. Сержантова, В.П. Тугаринова, Д.А. Леонтьєва, А.А. Волочкової, А.В. Толстих, Е.А. Климова, Н.І. Непомнящої, І. Кона та інших.
Метою даної роботи є дослідження ціннісних орієнтацій учнів 9 та 11 класів з різними професійними уподобаннями.
Об'єктом дослідження виступає професійне самовизначення і ціннісні орієнтації.
Предметом дослідження є особливості ціннісних орієнтацій учнів 9 та 11 класів з різними професійними уподобаннями.
У даному дослідженні ми припускаємо, що існують відмінності в ціннісних орієнтаціях у випробовуваних з різними професійними уподобаннями;
Нами були поставлені такі завдання:
· Виявити професійні переваги учнів 9 та 11 класів;
· Визначити ціннісні орієнтації в групах з різними професійними типами серед учнів 9 класу;
· Визначити ціннісні орієнтації в групах з різними професійними типами серед учнів 11 класу;
· Виявити особливості ціннісних орієнтацій у групах випускників з різними професійними уподобаннями;
· Вивчити особливості ціннісних орієнтацій серед учнів 9 та 11 класів;
· Вивчити особливості ціннісних орієнтацій серед учнів різної статі.
Випробувані в даному дослідженні виступили учні 9 і 11 класів школи № 9 м. Брянська. У дослідженні взяли участь 44 учнів 9-х класів (з них 20 хлопчиків і 24 дівчинки) і 40 учнів 11-х класів (з них 18 хлопчиків і 22 дівчинки). Всього випробовуваних 84 людини.
Для проведення дослідження ми використовували такі методики:
· Опитувальник термінальних цінностей (батько) І.Г. Сеніна;
· Опитувальник професійних переваг (ОПП) Дж. Холланда в модифікації А.Н. Воробйова, І.Г. Сеніна, В.І. Чиркова.
1. Проблема дослідження професійного самовизначення і ...
