Введення
педагогічний здоровий дошкільний
Побутує стійка думка, що маленькі діти не можуть не хворіти, так як їх організм поки слабкий і недосконалий. Невтішна статистика про погіршення здоров'я людей в останні роки стала потужним підкріпленням такого подання. Дійсно, чи можна бути оптимістом, коли, за даними білоруських вчених, здоров'я підростаючого покоління характеризується високим числом функціональних порушень і відхилень. Так, кожен другий першокласник вже має стійкі відхилення у здоров'ї, а дві третини випускників шкіл - хронічні захворювання. Стан «передхвороби» визначається у 55-75% населення РБ. За останні 20 років ресурс здоров'я суспільства скоротився вдвічі і склав близько 20% здорових по чисто медичному критерієм здоров'я. Населення у віці від 17 до 70-ти років в силу різних захворювань і обмежень по руховому режиму, в основному, старше свого паспортного віку на 3-15 років. Як зазначає Н.Т. Лебедєва, за станом здоров'я «практично вся Білорусь є зоною лиха. Час вимагає не тільки визнання усіма структурами суспільства катастрофи здоров'я, але й ефективних дій по його збереженню і зміцненню »[14, с. 26].
Одні діти «не вилазять з хвороб», інші хворіють рідко і швидко одужують, а деякі ростуть справжніми «здорованя» (хоча останні - вельми рідкісне явище в наші дні) Фізіолог І.А Аршавский, багато років очолював лабораторію з вивчення здоров'я новонароджених, причину частих захворювань протягом усього дитинства пояснює фізіологічної незрілістю, «придбаної» організмом в період внутрішньоутробного розвитку. При цьому батьки і лікарі, замість того, щоб долати фізіологічну незрілість такими природними засобами, як рух, загартовування, правильне харчування, надають перевагу медикаментозному лікуванню. Останнє впливає лише на слідство, не усуваючи причину, а кожне захворювання провокує нове, що вимагає додаткових лікувальних зусиль. Природний імунітет при цьому не тільки не розвивається, але й поступово виснажується, що призводить до почастішання хвороб. Коло замкнулося. Чи є з нього вихід? Професор І.А. Аршавский відповідає на це питання досить переконливо «Ваш малюк може не хворіти А, значить, не повинен хворіти» [14, с. 27]. У своїй книзі, адресованій батькам, лікарям і педагогам, він дає цілий ряд науково обгрунтованих і перевірених в практиці рад з питань оздоровчого виховання малюків (I).
У розпорядженні педагогів, батьків, лікарів сьогодні є дієві оздоровчі та оздоровлюючі кошти, значною мірою забезпечують фізіологічну зрілість організму дитини і, тим самим, що сприяють зниженню захворюваності. До них відносяться, в першу чергу, умови здорового способу життя, фізична культура в цілому. У дошкільних установах, де розроблена і суворо дотримується система фізкультурно-оздоровчих заходи, удається значно підвищити рівень фізичного розвитку та здоров'я дітей
В цілому, комплексна робота з оздоровлення в дошкільних установах призвела до зниження ГРЗ у дітей на 32-54% (дані отримані у 536 дітей).
Таким чином, є об'єктивне підтвердження того, що система фізичного виховання, що включає достатню рухову активність, загартовування, належний санітарно-гігієнічний режим, якісне харчування, лікувально-профілактичну роботу, надає в значній мірі позитивний вплив на фізичний стан дітей, які відвідують ДУ.
У дитячих садках РБ, де оздоровча робота ведеться по продуманій системі, вдається щорічно збільшувати індекс здоров'я дітей на 10-15% і підтримувати його на рівні 35-40%,
Збереження і формування здоров'я населення сьогодні - одна з найбільш актуальних завдань.
Несприятливі тенденції в стані здоров'я пов'язані з комплексом причин, серед яких фахівці виділяють: гормональний дисбаланс, дисфункцію щитовидної залози під впливом радіоактивного йоду, емоційна напруга, зниження і виснаження фізіологічних захисно-компенсаторних процесів і підвищену чутливість організму до малим дозам іонізуючої радіації, нераціональне харчування, неадекватну рухову активність та ін.
Однією з причин неблагополуччя в стані здоров'я дітей є і недооцінка культури виховання, формування фізичного і духовного здоров'я. У багатьох батьків відсутній пріоритет збереженні здоров'я готівка іншими життєвими цінностями. Педагогічна система освіти н умови сучасного життя не завжди сприяють збереженню здоров'я підростаючого покоління як головного потенціалу розвитку суспільства. Інтенсифікація і екстенсифікації навчального процесу створили передумови для дистресу, хронічного втоми і перевтоми, зниження резистентності організму, збільшення психосоматичних розладів і хронічних захворювань.
Поряд з вирішенням традиційних завдань щодо формування фізкультурних знань, рухових умінь, вихованню фізичних якостей необхідно дієве по...
