Муніципальне дошкільний навчальний заклад
Дитячий садок № +6
Досвід роботи
Тема:
Виховання усвідомленого ставлення у дітей, педагогів і батьків до ЛФК як умові підвищення їх здоров'я та формування правильної постави
Інструктор з фізичної культури
першої категорії
Потеряева Наталія Іванівна
МДОУ В«Дитячий садок № +6В»
Лисьва, 2007
В
Зміст
Введення
1. Теоретичний розділ
1.1 Сутність усвідомленого ставлення до формування постави
1.2 Вікові особливості формування постави
1.3 Класифікація порушень постави
1.4 Причини порушень постави
1.5 Профілактичні та лікувальні заходи
2. Практичний розділ
2.1 Умови для формування правильної постави у ДОП
2.2 Планування роботи з фізичного виховання
2.3 Форми організації фізкультурної діяльності
2.3.1 Ранкова гімнастика
2.3.2 Фізкультурні заняття
2.3.3 Коригуюча гімнастика
2.3.4 Самостійна діяльність
2.3.5 Спільні фізкультурні дозвілля та свята
2.4 Система відстеження і результати роботи
Висновок
Список літератури
Додаток
В
Введення
Згідно В«Тлумачного словника живої великоросійської мови" В. Даля під поставою розуміють В«Стрункість, величавість, пристойність і красуВ». Аналізуючи сутність даного поняття, необхідно підкреслити, що постава характеризує не тільки звичну позу людини у спокої і русі, але і його здоров'я, і ​​ступінь гармонійності розвитку. [16]
Значення постави важко переоцінити: здоровий хребет, правильно сформована грудна клітка добре розвинені м'язи є не тільки основою стрункою і красивою постави, але й запорукою фізичного здоров'я та психологічного благополуччя.
На сьогоднішній день близько 70% дітей дошкільного віку мають різні види порушень постави. Однак на тлі цього дефекту розвиваються такі серйозні захворювання, як сколіоз, юнацький кіфоз, остеохондроз .... Крім цього, деформації скелета, навіть незначні, несприятливо позначаються на розвитку внутрішніх органів, призводять до різних розладів їх діяльності. Тому так важливо поставитися до даної проблему з максимальною увагою і відповідальністю. [15]
У дитячому садку, в сім'ї діти більшу частину часу проводять в статичному положенні. Це збільшує статичну навантаження на певні групи м'язів і викликає їх стомлення. Знижується сила і працездатність скелетної мускулатури, що тягне за собою порушення постави, викривлення хребта, плоскостопість, затримку вікового розвитку швидкості, спритності, координації рухів, витривалості, гнучкості і сили.
Результати обстеження в нашому дитячому садку і зрізи фізичного розвитку дітей виявили наступні проблеми: 1-у групу здоров'я мають всього 14 - 16% дітей; зросло кількість дітей зі сколіозом на 50%, кількість дітей з порушенням постави - на 29%, рухова активність дітей протягом дня становить 60%.
Аналіз умов у нашому дитячому садку показав:
- не у всіх групах меблі підбирається по росту дитини;
- не завжди враховується посадка дитини за столом;
- Не звертайте уваги на позу дитини;
- немає усвідомленого ставлення до підтримання постави у дітей і
педагогів;
- недостатньо дотримується руховий режим;
- немає системи вправ.
Аналіз анкетування батьків показало, що вони майже не звертають уваги на порушення постави у дитини. Більшість з них не пов'язують здоров'я дитини з його фізичним розвитком.
Основна мета моєї роботи - розробка педагогічної системи формування усвідомленого ставлення педагогів, дітей і батьків до свого організму і організму інших людей, до збереженню правильної постави.
Реалізація мети здійснюється через постановку наступних завдань:
1. Провести аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування усвідомленого ставлення до свого організму і збереженню правильної постави.
2. Розробити педагогічну систему формування усвідомленого ставлення дітей до себе і свого здоров'ю.
3. Скласти педагогічні проекти з формування усвідомленого ставлення дітей та батьків до свого здоров'я, до збереження правильної постави.
4. Визначити ступінь ефективності розробленої педагогічної системи з даної проблеми.
Реалізація Невідомо завдань можлива за таких умов:
- використання різноманітних форм організації фізкультурно-оздоровчої роботи;
- навчання конкретним прийомам і методам оздоровлення і фізичного розвитку;
- організацію та реалізацію проектної діяльності за активної участі педагогів і батьків;
- підвищення компетентності педагогів і батьків у питаннях профілактики та формуванні правильної постави.
Для ...
