Тема
Особливості фізичного виховання дітей 5-7 років з відхиленнями у стані здоров'я
План
1.Понятие фізичне виховання, фізичний розвиток
2.Фізіологіческіе передумови форм організації фізичного виховання
. Завдання і особливості фізичного виховання дітей 5-7 років з порушенням слуху
. Форми організації фізичного виховання дітей 5-7 років з порушенням слуху
. Система роботи з фізичного виховання дітей з порушенням слуху
. Приклади комплексів вправ, занять, ігор для корекційної роботи з дітьми з порушенням слуху
1. Поняття фізичне виховання, фізичний розвиток
Поняття фізичне виховання, про що свідчить сам термін, входить у загальне поняття виховання в широкому сенсі. Це означає, що так само як і виховання в цілому, фізичне виховання являє собою процес вирішення певних освітньо-виховних завдань, який характеризується всіма загальними ознаками педагогічного процесу (спрямовуюча роль педагога - фахівця, організація діяльності відповідно до педагогічними принципами і т.д. ) або здійснюється в порядку самовиховання. Відмінні ж особливості фізичного виховання визначаються насамперед тим, що це процес, спрямований на формування рухових навичок і розвиток так званих фізичних якостей людини, сукупність яких вирішальною мірою визначає його фізичну працездатність. p align="justify"> У найзагальнішому сенсі фізичним розвитком людини називає процес зміни природних морфофункціональних властивостей його організму протягом індивідуального життя. Зовнішніми кількісними показниками фізичного розвитку є, наприклад, зміни просторових розмірів і маси тіла, якісно ж фізичний розвиток характеризується насамперед істотною зміною функціональних можливостей організму за періодами і етапами його вікового розвитку, вираженим у зміні окремих фізичних якостей і загального рівня фізичної працездатності.
2. Фізіологічні передумови форм організації фізичного виховання
Педагогічна вплив з метою відновлення порушених і розвитку ще не сформувалися рухових функцій припускає застосування спеціальної системи фізичних вправ у процесі навчання, виховання і розвитку розумово відсталих дітей. p align="justify"> Заняття фізичними вправами засновані на одній з головних потреб людини - потязі його до рухів (кінезофілія). Широкі можливості використання фізичних вправ визначаються провідним значенням локомоторного апарату у всій життєдіяльності людини. Необхідною умовою нормального функціонування і вдосконалення всіх найважливіших систем організму, в тому числі внутрішніх органів, є моторна активність. p align="justify"> Психіка виявляється у моторних актах, але цей зв'язок обопільна: завдяки пропріоцепції моторика впливає на психіку. Тому аномальним дітям так необхідні заняття фізичною культурою і трудовою діяльністю. p align="justify"> Рецепторная функція моторного аналізатора регулює всю нервову трофіку організму. Провідна роль в управлінні вегетативними функціями належить пропріоцептори, а основною причиною переважання моторики є більш висока функціональна лабільність моторних центрів порівняно з вегетативними. Тому є можливість, змінюючи функціональний стан моторного аналізатора і його локомоторного апарату, направлено впливати на діяльність різних систем організму. p align="justify"> Здоров'я людини підтримується регулюванням органів на основі аферентації, здійснюваної у м'язово-суглобовому апараті Пропріоцепції, а в системі внутрішніх органів - інтероцепціі. Завдяки наявності цих зв'язків кожній системі органів властива саморегуляція. p align="justify"> Але крім саморегуляції на основі пропріоцепції і інтероцепціі виникає більш складна і широка міжсистемна регуляція фізіологічних функцій і позитивною і негативною зворотним зв'язком. Позитивна зв'язок виражається в тому, що посилення однієї з взаємопов'язаних функцій викликає наростання інший. Негативний зворотний зв'язок полягає в посиленні одного процесу і ослабленні іншого. Один і той же нерв регулює позитивну зв'язок щодо одного внутрішнього органу і негативну щодо іншого. p align="justify"> У патологічних станах і в умовах дефекту (у аномальних дітей) тип зворотного зв'язку, мабуть, може змінюватися, перекручуватися, що не виключає виникнення різкої дисгармонії фізіологічних функцій, особливо в апараті дихання і серцево-судинної системі. Завданням фізичних вправ в таких випадках є відновлення примату моторики, підкоряє собі всі функції організму. p align="justify"> Необхідно враховувати, що пропріоцепції здатна не тільки підсилювати збудливий процес в моторних і вегетативних центрах, а й у певних умовах обмежувати його. Фактично, виходячи з цього, фізична культ...
