Зміст
Введення
Глава 1. Девіантна поведінка учнів середніх спеціальних навчальних закладів (ссузов) як соціально-педагогічна проблема: стратегії профілактики та корекції
. 1. Характеристика особистості учнів середніх спеціальних навчальних закладів
1.2 Соціально-психологічні причини та фактори девіантної поведінки в учнів середніх спеціальних навчальних закладів
1.3. Методи корекції девіантної поведінки учнів середніх спеціальних навчальних закладів
Глава 2. Діагностика соціально-психологічних факторів, що впливають на девіантну поведінку учнів середніх спеціальних навчальних закладів
. 1 Результати діагностики дослідження соціально-психологічних факторів, що впливають на девіантну поведінку учнів середніх спеціальних навчальних закладів
. 2. Аналіз вітчизняного соціально-педагогічного досвіду роботи в питаннях профілактики та корекції девіантної поведінки
. 3. Рекомендації з профілактики девіантної поведінки у навчаються в середніх спеціальних навчальних закладах
Висновок
Список використаних джерел та літератури
Додаток
Введення
Соціально-економічні перетворення в Росії останніх десятиліть зачепили всі сфери життя суспільства. Поряд з позитивними змінами, стимулюючими розвиток багатьох сфер життєдіяльності, в суспільстві посилилися такі негативні тенденції як соціальне розшарування, безробіття, зниження затребуваності духовних цінностей, зростання інтересу до матеріальних благ і фінансового благополуччя, що призвело до посилення соціально-психологічної дезорієнтації і зростанню девіантної поведінки серед молоді. Дана тенденція сьогодні обумовлена ??також розмитістю ідеологічних принципів, відсутністю ясною системи соціально-схвалюваної поведінки, схильністю молоді негативному впливу ЗМІ та злочинних угруповань. Особливо актуальна сформована ситуація для підростаючого покоління, так як їх особу ще тільки формується, а значить найбільш сприйнятлива до цих змін. Проблема девіантної поведінки викликає закономірний інтерес для керівництва і педагогів середніх спеціальних навчальних закладів (далі - ссузов). У зв'язку з цим досить актуальною стає організація дієвої виховно-профілактичної роботи з учнями ссузов, підготовки до цієї діяльності педагогів, батьків, керівників.
За даними статистики, 25% злочинів та правопорушень серед молоді припадає на учнів ссузів. Для ссузов традиційна велика концентрація учнів з девіантною поведінкою. Це пов'язано з тим, що прихід в ссузів часто обумовлений небажанням продовжувати навчання в школі в силу різних причин: неуспішності з ряду предметів, негативного ставлення до них членів педагогічного колективу, конфліктів, складних взаємин з однолітками і т.п 1.
Аналіз причин девіантної поведінки дозволяє сформулювати стратегічні цілі психологічної допомоги особистості з поведінкою, що відхиляється. До них відносяться: формування конструктивної мотивації (позитивних цінностей, орієнтації на виконання соціальних вимог і самозбереження), підвищення стресостійкості та розширення ресурсів особистості, розширення соціальних зв'язків і позитивного соціального досвіду.
Про необхідність застосування профілактичних заходів свідчить вітчизняний і зарубіжний досвід. Профілактика девіантної поведінки як процес, спрямований на усунення причин та умов, що сприяють відхиленню в поведінці людини, є необхідною стороною соціального контролю над учнями. Зрозуміло, що повністю попередити виникнення девіацій не вдасться, проте часткове, обмежене передбачення появи тих чи інших форм поведінки, що відхиляється можливо і необхідно. Більш того, будь-який негативний поведінка має стати спеціальним об'єктом виховання, а для цього воно має бути вивчено як самостійне явище, супутнє і сприяюче злочинності.
Проблема виховної роботи з учнями середніх професійних навчальних закладів завжди була у педагогічній та психологічній науці однією з основних. У вітчизняній науці накопичений досить великий теоретичний і практичний досвід у даній області. В останні десятиліття значний внесок у розробку психологічних і соціально-педагогічних аспектів виховно-профілактичної діяльності внесли праці таких дослідників як: С.А. Беличева, Т.Б. Дмитрієва, А.Є. Личко та інші 1. Очевидно, що ті кардинальні зміни, які відбуваються в нашому суспільстві у всіх сферах політичного та соціально-економічного життя, не можуть не поширюватися на превентивну практику в галузі попередження правопорушень. Об'єктивною потребою суспільства в сучасних умовах стає відродження системної роботи з охорони дитинства, важливим функц...
