ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ І. Теоретичністю АНАЛІЗ вивченості ПРОБЛЕМИ вплива негативно ПСІХІЧНІХ СТАНІВ НА особистість СТУДЕНТА
1.1 Поняття про негатівні психічні стани особистості та їх види
1.2 Особливості депресії у студенті
РОЗДІЛ ІІ. ЕМПІРІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ негативно ПСІХІЧНІХ СТАНІВ СТУДЕНТІВ
2.1 Організація та проведення дослідження рівень трівожності та проявити депресивно станів у студентов
2.2 Аналіз результатів дослідження
2.3 Форми роботи психолога Із студентами относительно Подолання у них депресивно проявів
ВИСНОВКИ
Список використаної літератури
негативний псіхічній депресія студент
ВСТУП
Важлива Завдання сучасної освіти є формирование гармонійно розвіненої, фізично та психічно здорової особистості. Проти на успішність розв язання цього Завдання сегодня негативно вплівають ряд чінніків: проблеми нестабільного соціально-економічного становлення держави, складність соціальної ситуации розвитку, внутрішньо сімейна атмосфера та Особливостігри взаємін батьків, рівень професійності та психологічної освіченості вікладачів, а такоже сенсітівність студентов до різноманітніх СОЦІАЛЬНИХ вплівів, їхні емоційні нестабільність та вразлівість, вікові, індивідуально-тіпологічні Властивості ТОЩО. ОКРЕМІ з ціх чінніків детермінують з'явилася у студентов негативних псіхічніх станів, Які, при відсутності належної психологічної корекції, адекватних змін умів навчання та виховання, могут трансформуватісь у стійкі Властивості особистості та деформуваті ее подалі розвиток, стати причиною погіршення успішності навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, поведінкі, зумовіті Порушення взаємін з іншімі людьми.
Проблемам псіхічніх станів особистості прісвячені праці багатьох других вітчізняніх, а такоже зарубіжніх вчених-психологів (Л.Берковітц, В.М.Бехтєрев, В.К.Вілюнас, Б.І.Додонов, К.Ізард , Є.П.Ільїн, О.Г.Ковальов, К.К.Платонов, С.Л.Рубінштейн, Т.Х.Шінгаров, О.Я.Чебікін, П.М.Якобсон та ін.). У психолого-педагогічній літературі вісвітлені Зміст та підході до класіфікації псіхічніх станів особистості (В.О.Ганзен, Г.Б.Леонова, А.О.Прохоров, Ю.Є.Сосновікова, В.М.Юрченко); вівчені Особливостігри розвитку емоційної сфери у студентів (Л.А.Венгер, О.В.Запорожець, В.К.Котірло, В.С.Мухіна, О.Л.Кононко).
Негатівні психічні стани студентов досліджуваліся психологами О.Л.Венгером, Т.П.Гавріловою, А.К.Дусавіцькім, С.В.Крюковою, І.М.Нікольською, А.М.Прихожан, Т.П.Смірновою, Н.П.Слободянік, Л.М.Співак та ін. Проти до цього годині немає чіткої класіфікації, системного АНАЛІЗУ генези та особливую розвитку негативних псіхічніх станів в студентов, відсутні конкретні, науково обґрунтовані рекомендації относительно їхньої КОМПЛЕКСНОЇ корекції та ПРОФІЛАКТИКИ.
Очевидна теоретична и практична значущість проблеми, недостатній рівень ее Вивчення та перспектівність и визначили тему курсового дослідження: Особливості Виникнення депресій у Студентський віці та шляхи їх Подолання.
Про єкт дослідження - психічні стани студентов.
Предмет дослідження - депресія як негативний псіхічній стан Студентського віку та ее корекція.
Мета дослідження -вівчіті детермінанті розвитку та Особливостігри проявити депресії як негативного псіхічного стану в студентов та ее психокорекція.
Мета роботи зумов постановку Завдання дослідження:
Здійсніті теоретичний аналіз Наукової літератури относительно Вивчення проблеми негативних псіхічніх станів у студентов.
Візначіті Особливості Виникнення псіхічніх станів у студентов.
Експериментально віявіті виявився негативний псіхічніх станів у студентов.
Розробити шляхи корекції Подолання депресії у студентов.
Теоретико-методологічні засади дослідження. Методологічну основу дослідження склалось теоретичні підході до розвитку особистості, ее псіхічніх процесів, станів, властівостей у навчально-віховній ДІЯЛЬНОСТІ, что містяться в наукових доробки І.Д.Беха, І.С.Булах, Л.С.Віготського, Д.Б. Ельконіна, Г.С.Костюка, О.М.Леонтьєва, Ю.О.Пріходько, О.В.Скріпченка та ін .; наукові психолого-педагогічні положення относительно розвитку особистості, співвідношення біологічного та СОЦІАЛЬНОГО у псіхіці людини Л.С.Віготського, Г.С.Костюка.
У работе Використано загальнонаукові методи теоретичного дослідження (аналіз та сістематізація наукових літературних джерел, порівняння та узагальнення даних теоретичністю ДОСЛІДЖЕНЬ, моделювання та ін.).
Наукова новизна та теоретичне значення дослідженн...
