Курсова робота
Вплив дефектів соціалізації на конфліктну поведінку підлітка
Введення
поведінку соціалізація підліток конфліктний
Стрижневою проблемою суспільного розвитку є гармонізація взаємовідносин суспільства з кожної окремо взятої особистістю, тобто її соціалізація. Особливо актуальною для суспільства є соціалізація підростаючого покоління. Саме в період дитинства, отроцтва і юності складаються основні структури особистості, якісні характеристики якої, в істотному ступені залежать від навколишнього середовища. Особистість, з точки зору психології, - індивід як суб'єкт соціальних відносин і свідомої діяльності. Поняття, яке визначається включеністю в суспільні відносини. Системні якості індивіда, що формуються в спільній діяльності і спілкуванні.
Соціалізація підростаючих поколінь є складний безперервний процес, при якому, з одного боку, потреби окремо взятої особистості адаптуються до потреб суспільним, коли індивід виявляє всю міць своїх сутнісних сил, добровільно вибудовуючи свою роль у суспільстві, самоактуалізіруясь. З іншого, суспільство формує норму моралі та поведінки, педагогічно доцільних форм відносин між людьми в сім'ї, в школі, в дозвіллєвих закладах, в інших навколишніх людини соціальних середовищах.
Об'єкт дослідження: соціалізація.
Предмет дослідження: конфліктну поведінку підлітків.
Мета: дослідити вплив соціалізації на конфліктну поведінку підлітка.
Завдання: 1) Провести теоретичний аналіз наукової літератури з досліджуваної проблеми.
) Вивчити етапи соціалізації.
) Розглянути дефекти соціалізації.
) Виявити вплив дефектів соціалізації на конфліктну поведінку.
Структура та обсяг роботи: Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, бібліографії.
Актуальність дослідження: у підлітковому віці відбуваються дуже серйозні фізіологічні та психологічні зміни в дуже короткі терміни. Це в свою чергу має дуже плідний грунт для появи і розвитку конфліктної поведінки, яке в подальшому може перерости в більш серйозні форми його вираження в процесі соціалізації
Перший розділ присвячено аналізу процесу соціалізації. У цій главі представлена ??характеристика етапів соціалізації та їх дефекти. У другому розділі йдеться про те, як впливають дефекти соціалізації на підлітка і якими характеристиками має конфліктну поведінку підлітка.
1. Теоретико-методологічний аналіз процесу соціалізації
1.1 Теоретичні підходи до дослідження соціалізації
Людина формується, як особистість і суб'єкт діяльності в процесі соціалізації. Соціалізація (від лат. Socialis - суспільний) - процес засвоєння і відтворення людиною культурно-історичного досвіду (знань, умінь, норм, цінностей, стилів поведінки і т.п.) того суспільства, до якого він належить; іноді під соціалізацією також розуміють результат цього процесу (в цьому випадку синонімом виступає поняття соціалізованість). У вітчизняній психології поняття використовується порівняно недавно, будучи запозичене з зарубіжних психолого-педагогічних концепцій; раніше описуване їм явище трактувалося в термінах виховання, хоча ці поняття, близькі за своєю суттю, не є синонімічні. [1; з 150]
Під соціалізацією розуміється процес засвоєння індивідом соціальних норм і освоєння соціальних ролей, прийнятих у даному суспільстві. Цей процес починається в дитинстві і закінчується в глибокій старості людини, триває все життя, оскільки впродовж життєвого шляху людині доводитися освоювати безліч соціальних ролей, змінювати погляди, звички, правила поведінки. Соціалізації пояснює те, яким чином людина з істоти біологічного перетворюється на істота соціальна.
У різних соціологічних теоріях прийняті різні трактування соціалізації, в силу цього опис закономірностей і механізмів соціалізації в різних джерелах неоднозначно, іноді суперечливо. Існують різні тлумачення самого цього терміна. У той же час соціалізація становить ядро ??і становлення особистості, і основний зміст всіх психолого-педагогічних теорій визначається трактуванням цього явища. [2; з 80]
Витоки багатьох сучасних теорій соціалізації можна простежити в роботах відомого французького соціолога та психолога Габріеля Тарда, першим спробував описати процес присвоєння норм через соціальну взаємодію. В основу своєї теорії він поклав принцип наслідування, а ставлення «учитель-учень», ...
