Зміст
Введення
Глава 1 Теоретико-методологічний аналіз соціальної депривації, як чинника формування девіантної поведінки
1.1 Визначення поняття В«девіантна поведінкаВ» і його основні характеристики
1.2 Підходи до вивченню девіантної поведінки
1.3 Роль депривації в розвитку девіантної поведінки
1.4 Види виникнення девіантної поведінки. Аналіз з точки зору соціальної та емоційної депривації
Глава 2 Емпіричне вивчення соціальної та емоційної депривації в Західній Європі та Росії
2.1 Проблема депривації і девіантної поведінки в Європі
2.2 Аналіз результатів дослідження В«Емоційна і соціальна депривація як фактор формування девіантної поведінки у підлітків В»на прикладі підлітків Санкт-Петербурга
Висновок
Список літератури
Додаток 1
Додаток 2
Введення
У сучасному суспільстві існує безліч проблем, видів поводження, що відхиляється: алкоголізм, наркоманія, куріння, проституція та інші. Найжахливіше в усьому цьому, це те, що жертвами таких згубних пристрастей є діти-майбутнє нашого суспільства. Звичайно, дані явища виникли не в 21 столітті, а задовго до нього, але належне увагу проблемі девіантної поведінки на урядовому рівні стали приділяти тільки недавно. Проблема піднімалася такими великими вченими як Р.Мертон, Е.Дюркгейм, З. Фрейд і багатьма іншими. Вони описували різні теорії, що пояснюють причини виникнення девіантної поведінки і ми детально розглянемо їх в нашій роботі. А також, ми спробуємо розглянути таку важливу проблему з іншого боку-з точки зору соціальної депривації підростаючого покоління, старшим. Розробкою цієї проблеми особливо активно займалися: І. Лангмейер, 3. Матейчек, К.Хаузер. Тема дослідження актуальна, оскільки ми поки не в змозі викорінити девіантна поведінка і доводиться шукати нові методи та шляхи вирішення такої складної проблеми, а вплив депривації-явище маловивчене в соціології, але від цього не менш значуще. Проблема є комплексної, так як розглядається і соціологами, і психологами і представниками інших професій. Існує ряд робіт з даного питання. p> Об'єктом дослідження є підлітки.
Предметом дослідження є причинно-наслідкові зв'язки депривації і девіантної поведінки. p> Мета дослідження: Проаналізувати девіантна поведінка у підлітків.
Завдання: 1. Дати визначення поняття В«девіантна поведінкаВ», визначити його основні характеристики. p> 2. Визначити причини виникнення девіантної поведінки та проаналізувати підходи вчених до тлумаченню причин виникнення девіантної поведінки.
3. Дати визначення поняттю В«деприваціяВ» і описати його особливості, як однією з причин девіантної поведінки.
4. Виявити основні види девіантної поведінки і проаналізувати їх з точки зору емоційної та соціальної депривації.
5. Провести дослідження з метою визначити, чи існує взаємозв'язок між соціальною депривацией і девіантною поведінкою.
В якості методології дослідження був обраний комплексний підхід.
У роботі наведені як теоретичні викладки, так і практичне дослідження, проведене автором роботи. <В
Глава 1 Теоретико-методологічний аналіз соціальної депривації, як чинника формування девіантної поведінки
1.1 Визначення поняття В«девіантна поведінкаВ» і його основні характеристики
Біля витоків соціології девіантної поведінки стояв Е. Дюркгейм, а конституюванню в якості самостійного наукового напрямку вона зобов'язана перш за все Р. Мертону і А. Коену. p> Під девіантною (Лат.deviatio-ухилення) поведінкою розуміються: 1) вчинок, дії людини, які відповідають офіційно встановленим або фактично сформованим у даному суспільстві нормам (стандартам, шаблонам), 2) соціальне явище, виражене в масових формах людської діяльності, які відповідають офіційно встановленим або фактично сформованим у даному суспільстві нормам (стандартам, шаблонам) [32]
У першому значенні девіантна поведінка переважно предмет психології, педагогіки, психіатрії. У другому значенні-предмет соціології та соціальної психології. Зрозуміло, таке дисциплінарне розмежування відносно. p> Вихідним для розуміння відхилень служить поняття норми
У теорії організації склалося єдине-для природних і суспільних наук-розуміння норми як межі, заходи припустимого (з метою збереження і зміни системи). Для фізичних та біологічних систем-це допустимі межі структурних і функціональних змін, при яких забезпечується схоронність об'єкта і не виникає перешкод для його розвитку. Це-природна (адаптивна) норма, відбиває об'єктивні закономірності збереження і зміни системи. [29]
Соціальна норма визначає історично сформований у конкретному суспільстві межу, міру, інтервал припустимого (дозволеного чи обов'язкового) поводження, діяльності людей, соціальних груп, соціальних організацій. На відміну від природних норм фізичних та біологічних процесів со...
