ЗМІСТ
В
Введення. 2
Глава 1. Теоретичні аспекти впливу властивостей нервової системи на навчання молодших школярів. 5
1.1 Властивості нервової системи .. 5
1.2 Успішність навчання в молодшому шкільному віці. 8
1.3 Вплив властивостей нервової системи на успішність навчання. 14
Глава 2. Емпіричні дослідження впливу властивостей нервової системи на успішність навчання. 21
2.1 Організація і програма дослідження. 21
Висновок. 35
Література. 36
Додаток № 1. Приклад заповненого протоколу. 38
Додаток № 2. Порівняння двох груп успішних і неуспішних школярів за кількісними критеріям сили їх нервової системи .. 39
ВСТУП
Актуальність нашого дослідження полягає в тому, що в останні роки все частіше висловлюється думка про важливу роль загальних типологічних особливостей нервової системи людини в трудовій діяльності, яка супроводжується виникненням станів високої психічної напруженості, емоційного вигорання та втоми (В.Д. Небиліцин, 1968; Н.А. Амінов, 1975; В.М. Русалов, 1979; О.А. Голубєва, 1980 і ін.) У вітчизняній психології досить давно утвердилася думка, що нервова система є біологічним базисом психічних процесів. Відповідно особливості функціонування нервової системи в повній мірі відбиваються на характері прояви психічних особливостей людини. Зв'язок властивостей нервової системи з особливостями поведінки людини простежується в численних дослідженнях. Поняття про властивості нервової системи було введено в фізіологію І. П. Павловим. Згідно з визначенням Б. М. Теплова, під властивостями нервової системи слід розуміти її природні, вроджені особливості, що впливають на формування індивідуальних форм поведінки (у тварин) і деяких індивідуальних відмінностей здібностей і характеру (у людини). Причому, кажучи про уродженості властивостей нервової системи, Б. М. Теплов підкреслював, що ці властивості не завжди спадкові [21].
Особливості типу вищої нервової діяльності і властивостей темпераменту давно привертають увагу дослідників. Проте, отримані ними дані вкрай суперечливі. Висунуто безліч теорій і методів вивчення. Разом з тим, тільки глибоке вивчення цього питання дозволить проявити й правильно інтерпретувати специфіку зв'язку властивостей вищої нервової діяльності та успішності у навчальній діяльності
Актуальність нашої курсової роботи обумовлена ​​тим, що одним з критеріїв визначають успішність навчання в школі, є особливості типу нервової системи. Властивості нервової системи відносяться до вроджених факторів, передумов формування індивідуально-психологічних характеристик, що виявляються в силі реакцій, в їх швидкості і стійкості, в темпі і ритмі психічних процесів. Сила нервових процесів служить показником працездатності нервових клітин і нервової системи в цілому. Відповідно сильна нервова система витримує велику за величиною і тривалості навантаження, ніж слабка. Слабка нервова система - це сістема_ малої працездатності (у фізіологічному сенсі) але високої чутливості (Б.М.Теплов.)
Об'єкт дослідження : молодші школярі. 2 класів Ц.О № 1475 м. Москви.
Предмет дослідження: властивості нервової системи і успішність навчання у молодших школярів. p> Мета дослідження : виявити домінуючі властивості нервової системи у успішних і не успішних школярів
Завдання дослідження :
1. Провести теоретичний аналіз впливу властивостей нервової системи на успішність навчання біля молодших школярів
2. Провести емпіричне дослідження взаємозв'язку типів нервової системи та успішності навчання у молодших школярів. p> 3. Провести аналіз результатів дослідження
4. Зробити висновки і висновки
Гіпотеза : ми припускаємо, що існує взаємозв'язок між властивостями нервової системи і успішністю навчання у молодших школярів
Методичний інструментарій дослідження:
Для досягнення поставлених цілей нами були використані наступні методики
1. Оцінка успішності навчання по шкільної успішності.
2. Методика експрес-діагностики властивостей нервової системи по психомоторним показниками Є.П. Ільїна. p> 3. Метод математичної обробки. Критерій U Вілкоксона-Манна-Уїтні. p> База дослідження: Дослідження проводилося в центрі освіти № 1475, в ньому брали участь школярі 2-х класів, у кількості 30 піддослідних.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВПЛИВУ ВЛАСТИВОСТЕЙ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ НА НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
1.1 Властивості нервової системи
Поняття про властивості нервової системи було введено в фізіологію І. П. Павловим. Згідно з визначенням Б. М. Теплова, під властивостями нервової системи слід розуміти її природні, вроджені особливості, що впливають на формування індивідуальних форм поведінки (У тварин) і деяких індивідуальних відмінн...
