Аналіз казки Оскара Уайльда В«Соловей і РозаВ»
Уайльд - одна з трагічних і яскравих постатей в історії англійської літератури.
Уайльд доводив, що справжнє мистецтво завжди було мистецтвом брехні. Відмова від красивої брехні, пошук життєвої правди призвели до занепаду мистецтва. В«Життя занадто їдка рідина, - заявляв Оскар Уайльд, - вона руйнує мистецтво, вона, як ворог, спустошує його дім В».
Естетичні та етичні погляди Оскара Уайльда являють собою химерну суміш ніцшеанства і культу краси. У своїй творчості Уайльд намагається ілюструвати і втілювати ці погляди, але набагато частіше він в силу свого таланту та чесності змушений був їх спростовувати; його художня творчість виявлялося вище, правдивіше і людянішими його теоретичних положень.
У вісімдесяті роки він створює цикл казок (В«Щасливий принцВ», В«Молодий корольВ», В«Зоряний хлопчикВ» і інші). Барвиста, поетична форма поєднується в них з серйозним гуманістичним змістом.
Уайльд прагне з'ясувати, що важливіше для людини - добро чи краса. Відповідь у всіх казках виходить один - добро, служіння людям незрівнянно вище і важливіше краси. Герої уайльдовского казок - естети, як і він сам, пристрасно закохані в красу. Такий молодий король, здатний годинами милуватися статуями і картинами і мріє про золоту мантії; такий щасливий принц, якому після смерті спорудили золоту статую в пам'ять про його блискучою і безтурботного життя; такий Зоряний хлопчик, відштовхнувшись від себе свою матір, оскільки вона виявилася потворної і старої.
Але, зіткнувшись з горем і убогістю, герої Уайльда прозрівають і в своєму прагненні допомогти людям жертвують всім, у тому числі і своєю жагою краси.
Розглядаючи казку В«Соловей і РозаВ», ми в першу чергу звертаємо увагу на оригінальну форму і не менше оригінальний зміст. Ми бачимо її незвичайність, відзначаємо піднесеність, ліризм стилю і змісту твору.
Сюжет казки такий. Студент плаче від того, що в його саду немає жодної червоної троянди, а від цього залежить щастя життя, любов. Автор розповідає про горе Студента, застосовуючи прийом градації: спочатку Студент тільки В«вигукуєВ», що вона не буде танцювати з ним через те, що він не принесе троянду; потім він плаче (В«... його прекрасні очі наповнилися сльозами В»); потім шепоче, що серце його розірветься від горя; в підсумку юнак падає ниць на траву. Соловей, бачачи його переживання, задумався про таїнстві любові. Автор показує, як уважний Соловей до подій, як хвилює його це диво - любов. Почувши перший раз про горе студента, Соловей, В«Здивований, виглянув з листяВ». В«Ось він нарешті, справжній закоханийВ», - сказав він собі, коли побачив його сльози. Випробувати любов на ділі, тобто в життя, всю її радість і горе - ось наступна думка Солов'я, почула шепіт про нестерпності страждань, про те, що, коли любиш, серце розривається не тільки від щастя, а й від горя. Солов'ю протиставлені В«маленькаВ» Ящірка, Метелик, В«пурхати в гонитві за сонячним променемВ», ніжна Маргаритка. Вони ще не випробували любові і навіть не підозрюють про таке почуття і тому вважають його смішним
Більшу частину в казці займає розповідь про те, як Соловей прагне знайти троянду. Триразово, як зазвичай у казках, він намагається добитися мети. Але виявляється, щоб чогось досягти, потрібно жертвувати собою. Соловей, не роздумуючи, погоджується В«сам створити її/троянду/з звуків пісні при місячному сяйві В». Він співає всю ніч, притулившись грудьми до шіпу. Він розуміє, що В«смерть - дорога ціна за червону троянду, життя миле кожному В». Але він знає, що В«Любов дорожче ЖиттяВ», він погоджується на прекрасну смерть. Прийнявши рішення допомогти бідному закоханому, він втішає його й каже, що допоможе йому і просить в нагороду бути вірним своїй любові. Але Студент не зрозумів, що говорив Соловей, так як В«знав тільки те, що написано в книгах В». У цих словах звучить авторська іронія, яка є початком зниження образу даного героя, свідченням його нездатності розуміти прекрасне, його приземленості і невмінні любити по-справжньому. Навіть Дуб все зрозумів і засмутився, так як він любив Солов'я. Соловей востаннє заспівав свою пісню Дубу. Але Студент вже не чув пісні, він звинувачував Солов'я в формалізмі, в тому, що мистецтво позбавлене практичного значення, що Соловей - В«майстер форми В»- ніколи не принесе себе в жертву. Потім автор показує нам, як швидко Студент перестав думати про свою любов, як знову став розмірковувати на основі прочитаного, але нічого не помітив, що відбувається у світі природи і навколо нього насправді.
Студент заснув дуже швидко, але Соловей співав всю ніч про Любові. Автор чудово розповідає про його співі і про те, як пелюстка за пелюсткою розквітали троянди. Епітети та порівняння, використані ним, допомагають читачеві уявити красу відбувається: В«спершу троянда була бліда, як легкий туман над рікою, - бліда, як стопи зорі, і срібляста, як крила с...
