Зміст
Введення
. Історія освітнього телебачення в Росії та інших країнах
.1 Аналіз розвитку освітнього телебачення
.2 Форми спілкування з глядачем на освітніх каналах
.3 Інтернет як нова форма спілкування
. Контент освітніх телеканалів
.1 Аналіз контенту освітніх телеканалів сьогодні
. Перспективи освітніх телеканалів
.1 Розвиток освітніх каналів в майбутньому
Висновок
Список літератури
Введення
ЗМІ - це дзеркало, дзеркало, без сумнівів, багатогранне - від газет місцевого масштабу до центральних телеканалів. Друковані видання читає далеко не кожна сім'я, а телевізор є в якому будинку. І за даними статистики, громадянин нашої країни в день проводить перед телевізійним екраном від трьох до трьох з половиною годин. У середньостатистичному російському домі телевізор працює близько 7:00 на добу (це зовсім не означає, що його безперервно дивляться, фахівці з психології переконані, що і фонове мовлення здатне надавати досить потужний вплив на свідомість і підсвідомість).
Суспільство, може бути, повільно розуміє, яку нову і впливову міць воно отримало в особі телебачення. Телебачення несе інформацію, розширює кругозір, хвилює, тішить і розчаровує людини; в будь-якому випадку воно робить його життя багатше і різноманітніше. Воно не має можливості дати хліба, проте здатне дати будь-якій видовище.
Телебачення не знає географічних меж, долає місце і час. Воно робить людину співучасником подій, які відбуваються без нього.
Телебачення створює фон нашого життя, формує наші звички, привертає до обговоренню різних проблем, активно впливає на масову свідомість. Велика частина рейтингових телеканалів націлена на функції розваги та інформування населення. Тим не менш, суспільний запит на просвітницьку продукцію телебачення існує.
На даний момент, просвітницьку функцію на російському телебаченні активно виконує канал «Культура». До нього примикають профільні (або нішеві) телеканали: «Перший освітній» (колишній «СГУ ТВ»), «Школяр ТВ», «Знання», «Радість моя», «Карусель».
ТВ продовжує розвиватися, як у технічному відношенні, так і в змістовному. Загальна тенденція сучасного світу - бурхливий розвиток інформаційного простору і каналів поширення інформації.
Мета даної роботи - розглянути форми передач освітніх телеканалів, з'ясувати тенденції пошуку ними нових форм спілкування з глядачем.
Завдання роботи:
) Дослідити історію освітнього телебачення в Росії та інших країнах;
) Проаналізувати сьогоднішній контент освітніх телеканалів;
) Визначити перспективи розвитку освітніх телеканалів.
освітній навчання спілкування телебачення
1. Історія освітнього телебачення в Росії та інших країнах
. 1 Аналіз розвитку освітнього телебачення
Мета освітніх програм - розширювати кругозір, допомагати сприймати красу світу, просвіщати. Відбувається це в різних формах: випусків новин, ток-шоу, документальних кінофільмів, розважальних передач, спектаклів, кінофільмів, телевізійних лекцій, ігрових навчальних шоу, і т.д.
Основний багатофункціональної завданням освітнього телебачення вважається розповсюдження науково-культурної інформації, сприяння у навчанні та сприйнятті нових пізнань різних значень і типів (освітня задача).
Так, у Китаї освітнє телебачення стало «ареною» освітньої реформи. Телебачення постійно пропагує інноваційні освітні концепції, сприяють політиці реформ, виконуючи свою організаторську функцію. Японське освітнє телебачення відомо якісними передачами про культуру, своїми документальними фільмами. Освітнє телебачення в Південній Кореї вважається головним інструментом виховання людей протягом усього їхнього життя. Особлива увага приділяється позакласному освіті. Зміст програм безкоштовного освітнього телебачення США включає дитячі передачі, телевізійні уроки по університетських наукових дисциплін. Англійське публічне телебачення являє собою цілий спектр високоякісних освітніх послуг., Що охоплює всі рівні підготовки аудиторії. [4, c. 147]
Освітнього телебачення в Росії в даний час в чистому вигляді не існує. У СРСР були особливі канали (Третій навчальним і Четвертий канал), що працював надзвичайно ефективно. Головною функцією освітнього телебачення СРСР вважалося поширення технічної інформації, виховання й освіта, розширення кругозору глядачів. Активність освітнього телебачення фінансувалася державою.
На російському телебаченні функція...
