Зміст
Введення
Глава 1 Дитячий церебральний параліч
.1 Визначення
.2 Класифікація ДЦП
.3 Причини ДЦП
.4 Клініка ДЦП
.5 Діагностика
.6 Особливості розвитку особистості та емоційно-вольової сфери у дітей з ДЦП
.7 Висновки
Глава 3 Лікування ДЦП
.1 Медикаментозне
.2 Немедикаментозное
Глава 3 Реабілітація дітей з ДЦП
.1 Напрями в реабілітації
.2 Види реабілітації
.3 Технічні засоби реабілітації
.4 Особливості сестринського процесу при реабілітації
.5 Інвалідність при ДЦП (у РФ)
.6 Профілактика
.7 Висновки
Список літератури
Програми
Введення
Діти, які страждають на ДЦП, - це найпоширеніша і важка категорія хворих дітей, тому що пошкодження мозку у дітей на різних етапах розвитку призводять до часто незворотних наслідків: до руховим порушень, порушень розумової функції, сліпоти, глухоти. Такі діти не мають щасливого дитинства!... .Основна Причина, по якій в Росії в три рази вище частота ДЦП, ніж в інших європейських країнах, є перенесений інсульт плоду або новонародженої дитини, наступаючий внаслідок гіпоксії. Гіпоксія (кисневе голодування) - це найчастіша патологія вагітності, нерідко до неї призводять кістоз. Профілактика ДЦП, якої поки в країні практично не існує, є найважливішим завданням, тому що діти - це майбутнє нашої країни ».
Церебральний параліч входить у більш широку категорію порушень розвитку, яка включає в себе порушення опорно-рухового апарату. Діти з такими порушеннями характеризуються наявністю недоліків м'язової, скелетної систем і певним станом центральної нервової системи.
Дитячий церебральний параліч є резидуальних станом, тобто не має прогресуючого перебігу. Однак у міру розвитку дитини різні прояви недостатності рухових, мовних та інших психічних функцій можуть видозмінюватися, що пов'язано з віковою динамікою морфо-функціональних взаємин патологічно розвивається мозку. Крім того, більш виражені прояви декомпенсації можуть визначатися наростаючим невідповідністю між можливостями пошкодженої центральної нервової системи і вимогами, що пред'являються навколишнім середовищем у міру зростання дитини.
Рухові порушення обмежують предметно-практичну діяльність, що обумовлює недостатній розвиток предметного сприйняття. Рухова недостатність ускладнює маніпуляцію з предметами, їх сприйняття на дотик. Поєднання цих порушень з недорозвиненням зорово-моторної координації і мови перешкоджає розвитку пізнавальної діяльності.
Порушення мислення при дитячому церебральному паралічі обумовлені обмеженим практичним досвідом дитини, на формування якого велике значення надає істотно обмежений режим хворих, що страждають руховими порушеннями. Узагальнюючі поняття, сформовані поза практичної діяльності, не сприяють в належній мірі розвитку інтелекту і загальної стратегії пізнання.
Глава 1 Дитячий церебральний параліч
. 1 Визначення
Термін дитячий церебральний параліч (ДЦП) сьогодні застосовується з метою позначення будь-якої патології, що відноситься до ряду неврологічних розладів, які розвиваються в дитинстві або ранньому дитинстві, надаючи постійний вплив на рух тіла і координацію м'язової діяльності, однак не прогресуючими, тобто стан пацієнта не погіршується з часом. Термін церебральний вказує на те, що патологія вражає обидві половини (інакше - півкулі) головного мозку - в даному випадку, мова йде про моторній зоні кори головного мозку, яка координує рух м'язів. Параліч ж означає, що у пацієнта спостерігається втрата або пошкодження ряду рухових функцій.
. 2 Класифікація ДЦП.
В даний час в РФ використовується класифікація К.А. Семенової (1974).
спастична диплегія - спостерігається переважне ураження ніг
подвійна геміплегія - спастичний тетрапарез, руки вражені дещо більше, ніж ноги
геміплегія - одностороннє ураження руки і ноги
гіперкінетична форма- виникають мимовільні рухи
атоніческі- астатична форма - дифузна м'язова гіпотонія
смешаная форма ДЦП - поєднання різних проявів інших форм захворювання.
А так само використовується класифікація за МКБ 10 -
· G 80.0 - Спастичний церебральний параліч (подвійна геміплегія, тетрапарез).
· G 80.1 - Спастическая диплегія (хвороба Літтла).
· G 80.2 - Дитяча геміплегія (гемиплегическая форма).
