МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
РОСІЙСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТОРГОВЕЛЬНО-ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
(РГТЕУ)
Факультет Комерції та маркетингу
Кафедра товарознавства та експертизи товарів
Курсова робота
з дисципліни «Товарознавство та експертиза культурно-побутових товарів»
на тему: «Безпека дитячих іграшок для дітей у віці до трьох років»
Виконана студентом (кою) 4 курсу КТ - 44 групи
очної форми навчання
Спеціальності «Товарознавство та експертиза товарів»
Піскун Катериною Андріївною
Керівник
Калачов Сергій Львович, к.т.н., доцент
Зміст
Введення
1. Літературний огляд
1.1 Класифікація дитячих іграшок
1.2 Асортимент і виробництво дитячих іграшок залежно від матеріалу виготовлення
.3 Нормативно-правова база, що регламентує вимоги до якості дитячих іграшок
. Практична частина
2.1 Об'єкти досліджень
.2 Показники якості та методи їх визначення
Обгрунтування розмірно-масових показників і методів їх визначення
Обгрунтування показників хімічної безпеки та методів їх визначення
2.3 Аналіз показників безпеки дитячих іграшок
Список використаних джерел
Введення
Іграшки ставляться до такого розділу культурно-побутових товарів, як товари для творчості та інтелектуального розвитку.
Для початку варто розібратися і зрозуміти, що ж таке власне гра і яке значення вона має для дитини. Гра - самостійна діяльність, в якій діти вступають у контакт зі своїми однолітками. Їх об'єднують спільна мета, спільні зусилля в її досягненні, загальні переживання. Ігрові переживання залишають глибокий слід у свідомості дитини і сприяють формуванню добрих почуттів, благородних прагнень, навичок колективного життя. Для дітей гра має таке ж значення, яке для дорослої людини мають робота, творча діяльність та ін. Для дітей були створені свої кошти, що відображають образи і події сучасності, так звані іграшки.
Іграшки - це особливий вид виробів, спроектований або явно призначений для використання дітьми до 14 років. Відтворюючи реальні і уявні предмети, образи, іграшка служить цілям розумового, морального, естетичного та фізичного виховання. Іграшка допомагає дитині пізнавати навколишній світ, привчає його до цілеспрямованої, осмисленої діяльності, сприяє розвитку мислення, пам'яті, мови, емоцій. Іграшки дозволяють також більш природно організувати спілкування дитини з батьками, що є в сучасному світі досить актуальною проблемою. У Росії іграшка завжди була другом, помічником, радістю дитини, з нею життя добрішим і веселіше.
З перших місяців життя дитина починає користуватися іграшками. Вони формують перші уявлення дитини про навколишній світ, перші сенсорно - моторні функції та інше.
Як і будь-який товар іграшки повинні бути безпечними. Це особливо для іграшок, які призначені для дітей віком до трьох років. Вивчення товарів для дітей, реалізованих у Росії, психологами, лікарями та фахівцями з сертифікації спонукали вчених заговорити про проблему небезпеки іграшок. Торговельні організації нездатні проводити оцінку безпеки вступників товарів. Наявність сертифікату відповідності на іграшки не завжди є гарантією безпеки іграшок.
Тому метою даної роботи стало вивчення проблеми безпеки іграшок.
У рамках дослідження були поставлені і в подальшому реалізовані наступні завдання: проведена оцінка відповідності маркування упаковки, чи відповідають розмірно-масові показники зразків вимогам, оцінка хімічних показників сучасних матеріалів, з яких виготовлені іграшки, і конструкція сучасних іграшок , чи відповідають взяті зразки вимогам безпеки і якості.
1. Літературний огляд
1.1 Класифікація дитячих іграшок
Іграшка широко використовується в навчально-виховній роботі з дітьми, зокрема для розвитку дитячого, технічної та художньої творчості. Типи, характер, зміст і оформлення іграшки визначаються конкретними виховними завданнями стосовно віку дітей з урахуванням їх розвитку та інтересів. Як витвори декоративно-прикладного мистецтва іграшки, особливо національно-традиційні, використовуються в якості декоративних елементів в сучасному інтер'єрі. Асортимент іграшок ...
